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2021年07月30日

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在前篇文章中，針對視覺學習類型的學習建議，我分別和大家討論了相關的學習特點，并給出了相應的學習方法和建議。那么，今天我們再來一起看看聽覺學習類型的有關學習特點，并與學科結合，給出一些針對性的學習方法和建議。

　　對于聽覺學習類型的同學們來說，聲音是別具意義的。當然，他們不一定需要音樂，只要是聲音對他們就含有豐富的意義。他們喜歡自己和他人說話的聲音，正是借助聲音，可以使他們比較容易了解概念。因此，他們主要的學習資源是語言講述，傾向于以解說的方式來進行學習。因此，當我們通過一些恰當?shù)姆绞椒椒?，將聽覺經驗和語言練習良好結合，可以使他們打開心靈接受其它聲音，并且提高創(chuàng)造力。

　　通常，聽覺學習類型的同學們善于用聽覺來獲取知識，有很高的聽覺記憶能力，凡是聽過的內容均能比較迅速而準確地記住。而且在上課時，他們一般都能認真聽講，除非對老師或者課程完全沒有興趣。另外，他們也大多能夠按時完成老師布置的作業(yè)，屬于對學校傳統(tǒng)教育適應較好的學生。

　　針對以上的學習特點，我們在輔導聽覺學習類型的同學們進行學習時，應盡量把有關材料轉換為聲音信號。例如，朗誦的應用、英語語感的培養(yǎng)、講課錄音、給他人講解等等。下面我們分別來看看這些學習建議和方法。

　　首先，我們來看看朗誦。對于語文和英語的學習來說，朗誦是一項非常重要的學習技能?，F(xiàn)實中，很多同學不喜歡朗誦，尤其是比較投入情感地去朗誦，甚至有人認為這只是學習表演藝術的人才應該練習的。其實，這一點是大錯特錯。我們都知道，語文和英語解決的是與人溝通問題；那么，溝通時就不光需要文字信息，更需要將這些文字用很好的方式表達出來，需要語氣、語調、節(jié)奏、眼神、手勢和體態(tài)等等因素的綜合運用。因此，我們在練習朗誦時，要能夠行云流水、抑揚頓挫地通過朗誦對文學作品進行二次加工。另外，正是由于加入了這些和聲音相關的因素，這對于聽覺學習類型的同學們來講，恰恰是非常有效的學習和記憶方式。

　　那么，對于聽覺學習類型的同學們來說，有哪些項目是可以借助朗誦來提高記憶和學習效率的呢？主要有以下幾項：

　　語文的優(yōu)秀文章，尤其是要求背誦的部分；

　　英語課文，對照錄音；

　　背英語單詞時，要大聲朗誦，并且結合聲調變化和手勢等，加強記憶；

　　其他學科中，需要記憶和背誦的部分。

　　其次，在英語學習中，對于聽覺學習類型的學習者來說，語感是一個至關重要的因素，這一點往往被大家忽略。考試中，語感好比多背幾個單詞和語法結構要有用的多。而聽覺學習類型的學習者非常容易培養(yǎng)出良好的英語語感，具體作法也非常簡單，大家可以參考以下建議：

　　學唱英文歌——完整學會5首經典英文歌曲；

　　注意英語環(huán)境的營造——在家里的不同物品上或者場所處，采取貼英文紙條的方式，營造英語環(huán)境，避免看到英文，先想中文，再想對應事物的樣子的作法，而要直接看英文想事物的樣子；

　　鍛煉看英文電影，爭取每個月看一部英文電影。有的同學特別喜歡電影中的經典對白，背誦下來也對語感很有幫助；

　　與外國朋友交流；隨著改革開放，中國現(xiàn)在的外國人越來越多了，尋找一些機會和他們大膽交流，不必擔心講話不標準，不必擔心單詞拼寫和發(fā)音，不必擔心語法錯誤，要的就是那種張口說話的感覺。

　　再次，如果有些聽覺學習類型的同學們擁有mps或者其他能夠錄音的設備，我建議大家在條件允許的情況下，多錄一些老師的隨堂講課，這樣，在復習的時候，可以邊聽老師講課，邊看書復習，效果非常好。

　　另外，對于聽覺學習類型的同學們來說，如果能夠經常給其他人講講自己對某個問題的看法，或者和對方交流學習的經驗，都會發(fā)揮他們聽覺的優(yōu)勢，對他們的學習起到很好的幫助作用。例如，可以和同學合作學習，自己大聲地念出課文來，給其他人聽，同時，也在聽他人背誦或者朗讀時提出自己的意見。此外，聽覺學習類型的同學們也可以把自己的聲音錄起來，再反復放出來聽。也許你會發(fā)現(xiàn)，聽自己的聲音對學習也有很大的幫助。

　　最后，就環(huán)境影響的問題，對聽覺學習類型的同學們給出一個忠告。大家選擇讀書的地方時，最好遠離噪音，也不要邊看書邊聽搖滾樂，以免分散了注意力，當然也有些聽覺學習類型的人邊讀書邊聽音樂，反而能增進學習效率，但是，音樂的選擇最好限于輕松舒緩的輕音樂。

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