小學(xué)英語(yǔ)《What time does school start?》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起始第五冊(cè)Module8 school Unit1What time does school start?一課。我主要從教材、教法、教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

1.說(shuō)教材的地位和作用

本課內(nèi)容選自新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起始第五冊(cè)M8 School U1 What time does school start?

教材通過(guò)Amy和Lingling的對(duì)話，介紹西方國(guó)家學(xué)生的校園生活。教材中四會(huì)新詞有：exercise，playground，before，skip，coffee和基本句型What time does school start? My school starts at…what time do you get up? I get up at …的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

本課內(nèi)容與本冊(cè)教材中其他模塊的聯(lián)系不大，但是基本句型在實(shí)際交際中運(yùn)用的機(jī)會(huì)很多，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)還可以幫助學(xué)生了解外國(guó)學(xué)校的一些情況，加強(qiáng)中西文化的對(duì)比。

2. 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為基點(diǎn)，將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

(1) 知識(shí)目標(biāo)：

掌握四會(huì)單詞和句型

exercise, playground, before, skip, coffee

What time do you get up? I get up at…

What time does school start? My school starts at…

(2) 能力目標(biāo):

熟練運(yùn)用句型談?wù)搶W(xué)校生活

What time do you get up? I get up at…

What time does school start? My school starts at…

(3) 情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極了解西方文化知識(shí)的態(tài)度;

培養(yǎng)學(xué)生積極參與小組合作的精神。

3. 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本模塊的大標(biāo)題是School, 再縱觀兩個(gè)單元，內(nèi)容都是談?wù)搶W(xué)校生活，側(cè)重于介紹英國(guó)學(xué)校。

因此本課重點(diǎn)是：運(yùn)用What time 句型談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活，培養(yǎng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

本課的難點(diǎn)是：理解課文，了解中西學(xué)校生活的差異。

二、說(shuō)教學(xué)方法

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的要求，結(jié)合兒童好玩、好動(dòng)、好表演等特點(diǎn)，我將采用演唱法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲法、任務(wù)型教學(xué)法等方法，保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

Step1. Warmer (課件呈現(xiàn)歌曲)

1.教師給學(xué)生分組，交代比賽規(guī)則，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂競(jìng)賽。

2.歌曲熱身激趣：I get up in the morning.

Step2. Lead in

由復(fù)習(xí)句型 What time do you get up / go to school? How do you go to school? What do you do at school?導(dǎo)入本課談?wù)搶W(xué)校生活的話題.

板書句型What time do you get up? I get up at…并帶讀。

Step3.Presentation (課件出示學(xué)生上課的圖片)

1. 教師出示圖片問(wèn)：What time is it? (It’s 8 o’clock ，the bell rings and school starts)

教授并操練start.

2. 教師問(wèn)：what time does school start? 幫助學(xué)生作答：My school starts at 8 o’clock.

學(xué)習(xí)問(wèn)答句，分別采用“唱反調(diào)”、“回聲”進(jìn)行集體操練，再兩兩問(wèn)答進(jìn)行單個(gè)操練檢測(cè)。

Step4. Practice

在這個(gè)步驟，學(xué)生玩 “好笑的句子大家造”游戲并進(jìn)行比賽。

教師準(zhǔn)備兩種顏色的卡片，分別寫上get up 等動(dòng)詞短語(yǔ)和8 o’clock 等時(shí)間短語(yǔ)。 一組同學(xué)抽動(dòng)詞短語(yǔ)并用What time 提問(wèn)，另一組同學(xué)則抽時(shí)間短語(yǔ)并對(duì)問(wèn)句作答。學(xué)生將會(huì)發(fā)現(xiàn)回答的句子很好笑，從而提高其學(xué)習(xí)積極性。

這個(gè)游戲雖由一人抽卡但教師不限定提問(wèn)和作答的人數(shù)，教師可叫抽卡的同學(xué)提問(wèn)或作答，也可輻射到她周圍的同學(xué)，從而擴(kuò)大練習(xí)面，也能提高學(xué)生的積極性。

Step5. Text(課件并運(yùn)用齊齊樂(lè))

1. 教師問(wèn) our school starts at eight o’clock. What time does Amy’s school start? 過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課文并對(duì)該問(wèn)題作答，通過(guò)互動(dòng)反饋技術(shù)檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的初步理解能力。

2. 呈現(xiàn)What time does Amy get up? How do Amy and Sam go to school? What do they do every morning? 并要求學(xué)生帶著問(wèn)題再聽(tīng)課文，并通過(guò)互動(dòng)反饋技術(shù)檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，了解西方學(xué)生的學(xué)校生活。

3. 聽(tīng)讀課文

4. 學(xué)生小組自由朗讀。

Step5. Task(課件)

1. 課件呈現(xiàn)一張調(diào)查表，告訴學(xué)生今天要談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活。

2. 教師和一生進(jìn)行清晰地示范。

3. 學(xué)生兩人一組活動(dòng)，充分練習(xí)后進(jìn)行展示。

四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)