PEP英語5A：第四單元第一課說課稿

　　本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書第五冊(cè)第四單元第一課。本單元的話題是家務(wù)活，功能是運(yùn)用句型來介紹自己力所能及的事情及句型來詢問別人能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。本課內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)，與日常生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)中易于理解。學(xué)生通過鞏固操練，并巧妙運(yùn)用于情景會(huì)話中，將取得良好效果。

　　二、備學(xué)生

　　小學(xué)生好模仿，愛表現(xiàn)，記憶力強(qiáng)，處在學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期。同時(shí)，他們活潑好動(dòng)，常憑興趣做事，因此必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。同時(shí)，由于本課內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，教學(xué)時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用電腦軟件，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　三、備教法

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，優(yōu)化教育教學(xué)過程是改革課堂教學(xué)的有效途徑。根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，以人為本，采用直觀情景教學(xué)，交際法，任務(wù)型教育原則，全身動(dòng)作反應(yīng)法等激趣，減負(fù)增效，展開教學(xué)。

　　四、備教具

　　學(xué)生思維直觀形象，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從趨于真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語言，并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，準(zhǔn)備如下教具：

　　錄音機(jī)、CAI課件、描述家務(wù)活的動(dòng)詞卡片。

　　五、備教案

　　(一)教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　(1)能聽說認(rèn)讀本課詞組cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash.

　　(2)聽懂會(huì)說句型：I'm helpful,I can…并能在具體語境中運(yùn)用。

　　2.情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活的自理能力。

　　(二)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.本課時(shí)需重點(diǎn)掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash.

　　2.難點(diǎn)是正確運(yùn)用句型：I'm helpful, I can…

　　(三)教學(xué)過程

　　ⅠWarm-up

　　1 greeting.

　　2 Let's chant : Book 3 Unit 4 A Let's do淘~課件網(wǎng) wWw.taoKeJIaN.com

　　Go to the living room, watch TV.

　　Go to the study, read a book. ……

　　(設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美動(dòng)聽的歌謠營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生自學(xué)進(jìn)入英語的世界，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊)

　?、騊resentation

　　1.誰最棒?

　　教師通過自己示范并請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)展示各自的才能，比一比誰最棒。引導(dǎo)學(xué)生用“I can …”句型。

　　T: I can dance. I can speak English. What can you do ?

　　S: I can swim , I can draw. ……

　　2用課件展示 “母親節(jié)的一天”， 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有整體感知。

　　Sarah 非常能干，幫媽媽干家務(wù)活，有掃地，做飯，打掃臥室，澆花，到垃圾等片斷。告訴學(xué)生：Sarah is helpful. 問學(xué)生： Why Sarah is helpful? What can Sarah do? 學(xué)生回答： She can……

　　3 點(diǎn)擊課件， 讓Sarah自我介紹。

　　Sarah: Hello, boys and girls. I am Sarah, I'm helpful. I can sweep the floor, I can cook the meals, … Are you helpful?

　　4 然后再問學(xué)生： What can Sarah do? 此過程中教學(xué)單helpful

　　5 利用卡片逐個(gè)教授詞組，并且學(xué)生邊學(xué)邊做動(dòng)作。

　　單詞的教學(xué)采用指名讀，開火車讀，小組讀，等方式。并且貫穿句型“What can you do? I can … Can you … ”中教學(xué)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：多媒體展示動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞，并用圖片動(dòng)作來展示單詞，理解意思，將單詞貫穿于句子中教學(xué)，既是本節(jié)課的操練，也是下節(jié)課的延伸。)

　　6. 放錄音，跟讀錄音。

　?、?Practice

　　1.游戲：“拍蒼蠅”。將本課所學(xué)單詞的圖片。