人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿Unit 2《Face （Story Time）》

人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 2《Face （Story Time）》

　　【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）一年級(jí)上冊(cè)Unit2 Face

　　【課    時(shí)】Story Time

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能夠在教師的幫助下，借助圖片聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。

　　二、教學(xué)建議

　　o通過(guò)Bill訓(xùn)練小猴的幽默故事，復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　o初步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。

　　1. 熱身活動(dòng)

　　(1) 看一看，讀一讀

　　o教師出示本單元詞匯圖片，但只露出一部分，請(qǐng)學(xué)生看一看，說(shuō)說(shuō)看到了什么。

　　(2) 唱一唱，演一演

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生唱第一課的歌謠或第三課的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。

　　(3) 聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，說(shuō)一說(shuō)

　　o教師發(fā)指令Touch your ... 讓學(xué)生做動(dòng)作并用This is my ... 回應(yīng)。

　　(4) 認(rèn)識(shí)新角色Monkey

　　o教師出Bill圖片，請(qǐng)全班學(xué)生用Good morning！與Bill打招呼。

　　o教師再出示毛絨小動(dòng)物Monkey，向?qū)W生介紹This is a monkey. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)monkey單詞，然后請(qǐng)學(xué)生用Good morning！向monkey打招呼。

　　2. 呈現(xiàn)故事

　　o告訴學(xué)生將要看一個(gè)Bill訓(xùn)練小猴的幽默故事。

　　o將故事掛圖貼在黑板上，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看掛圖，猜測(cè)故事大意。讓學(xué)生四人一組討論圖片的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)故事的理解。

　　o教師完整地播放故事錄音，或自己從頭至尾講故事，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，驗(yàn)證剛才的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。

　　3. 講解故事

　　o播放第1、2幅圖錄音，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)Bill說(shuō)了什么。

　　o繼續(xù)播放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)，接下來(lái)Bill向小猴發(fā)了哪些指令？小猴又向Bill發(fā)了什么指令？在此過(guò)程中教師可以根據(jù)學(xué)生的理解情況，對(duì)故事進(jìn)行必要的講解和解釋。

　　4. 熟悉故事

　　o逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生指著圖畫相應(yīng)的位置跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。

　　o讓學(xué)生指圖朗讀小故事。

　　o整體播放故事錄音，同時(shí)把掛圖的順序打亂，讓學(xué)生聽(tīng)完后給掛圖重新排序。

　　o教師任意讀某幅圖對(duì)話，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖畫。

　　o看掛圖集體復(fù)述小故事。

　　Tips：

　　o在學(xué)生跟讀時(shí)，教師注意指導(dǎo)學(xué)生模仿的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以增加朗讀的趣味性。

　　o tail單詞第一次出現(xiàn)，教師應(yīng)通過(guò)一些方式，如指著圖中小猴尾巴，讓學(xué)生理解詞義。

　　o第7幅圖播放前，先請(qǐng)學(xué)生猜一猜Bill會(huì)怎么回答。然后再播放。訓(xùn)練學(xué)生的推測(cè)能力。

　　5. 表演故事

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。教師當(dāng)Bill，全班學(xué)生當(dāng)小猴，做動(dòng)作表演。

　　o教師把全班分組后請(qǐng)學(xué)生分組扮演角色，如1-3組當(dāng)Bill，4-6組當(dāng)小猴進(jìn)行角色表演，然后交換角色再表演。

　　o讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)學(xué)生加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　Tip：教師可以為學(xué)生提供Bill和小猴的頭飾，使表演更具有趣味性。

　　故事大意

　　Bill向Monkey問(wèn)好，小猴很聰明，模仿Bill做動(dòng)作(圖1)。Bill向小猴發(fā)指令Touch your mouth. 小猴馬上摸到自己的嘴并說(shuō)This is my mouth.(圖2) Bill又依次發(fā)指令Touch your ear/nose/face. 小猴也能很快做動(dòng)作并用This is my ... 介紹自己的身體部位(圖3至圖5)。Bill正高興，沒(méi)想到小猴突然向他也發(fā)了一個(gè)指令Touch your tail. Bill有些尷尬和狼狽的回答：I have no tail.(圖6和圖7)

　　備選活動(dòng)

　　配音活動(dòng)

　　o為故事中的角色招聘配音小演員。教師可借助教學(xué)光盤，把光盤靜音，請(qǐng)學(xué)生看故事情節(jié)，分角色給小故事配音，可請(qǐng)一部分學(xué)生給Bill配音，另一部分學(xué)生給小猴配音，然后請(qǐng)兩位學(xué)生上前戴上Bill和Monkey的頭飾表演，比一比，誰(shuí)配音配得好。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【教學(xué)反思】