高中英語(yǔ)閱讀中的幾個(gè)不良習(xí)慣

學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣主要來(lái)自口、眼、手的多余動(dòng)作。

指讀;是指為了在閱讀時(shí)能集中注意力，同學(xué)們常常用手指、鉛筆、尺子等指著一個(gè)個(gè)的字或放在這些字的下面閱讀。閱讀中眼光一定要靈巧地在書(shū)頁(yè)上逐行移動(dòng)，而無(wú)需借助手指或它物。

聲讀;一般有三種形式：出聲讀、默讀和心讀。一般說(shuō)來(lái)，默讀速度大約要比說(shuō)話速度快兩倍。因此，要提高閱讀速度，必須克服嘴巴蠕動(dòng)和出聲的習(xí)慣。

回讀;又叫返讀或復(fù)視。如果我們?cè)陂喿x中多次返回重讀，既會(huì)影響速度，也會(huì)影響理解。閱讀時(shí)碰到關(guān)鍵詞或長(zhǎng)句理解不清，適當(dāng)回視是可以的。如沒(méi)有生詞或難句，只因不放心而回視，這就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。

糾正方法

在快速閱讀過(guò)程中，要糾正不良閱讀習(xí)慣，以提高閱讀速度和效。堅(jiān)持意群閱讀，所謂意群，就是有意義的短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。意群閱讀是以意群而不是單詞為更小閱讀單位的一種快速閱讀方法。它不僅可以提高閱讀速度，而且有利于對(duì)句子的整體理解，而不是死摳字眼，逐詞理解。