高二英語學(xué)習(xí)方法：教師傳授四大妙招

高二可以說是整個高中學(xué)習(xí)階段中至關(guān)重要的一年，高一調(diào)整姿勢，高二全力備戰(zhàn)，高三奮力一搏，只有每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，方能在高考的獨(dú)木橋上闖出自己的路，因此，高二階段的學(xué)習(xí)更要注重方式方法，切不可一味盲干，最終事倍功半。下面是小編整理的關(guān)于高二英語學(xué)習(xí)方法：教師傳授四大妙招的資料，非常適合日常操作，希望對你有所幫助!

 

注重語音基礎(chǔ)，學(xué)會用自然拼讀法

在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，很多高一新生對音標(biāo)不甚了解。這造成的直接后果就是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，相互間用英語交流，雙方都無法了解對方想表達(dá)的意思。所以建議大家，一定要注重語音基礎(chǔ)，熟悉音標(biāo)。

此外，熟悉音標(biāo)還有利于單詞的拼寫記憶。比如單詞comprehension(理解)，很多學(xué)生在記的時候都是將它拆分成13個字母分別記，所以常常可以看到同學(xué)們不是將單詞中幾個字母的順序顛倒，就是拼到一半拼不下去。如果熟悉音標(biāo)，完全可以按音標(biāo)讀音來記：com-pre-hen-sion，這就是自然拼讀法。記住了這種方法，記單詞就省力多了。

注重詞匯的積累，掌握構(gòu)詞法

高中階段對學(xué)生的要求是掌握6000個詞匯。很多同學(xué)看到這個數(shù)字，都不免備感憂慮。

對此，老師有好辦法——構(gòu)詞法。構(gòu)詞法有很多種，老師專門介紹了其中一種派生法，就是在詞根前面加前綴或在詞根后面加后綴構(gòu)成新詞的方法。

比如在某些單詞前面加一些如dis-,mis-,im-,in-,ir-等的詞綴，就會構(gòu)成與該詞意義相反的新詞。appear出現(xiàn)→disappear消失，correct正確的→incorrect不正確的，lead帶領(lǐng)→mislead誤導(dǎo)……

這種方法記單詞速度快，效率高，而且可以讓詞匯量儲量以幾何倍數(shù)增加。

認(rèn)真聽課，重視閱讀和口語能力的培養(yǎng)

“高中的課堂上，老師不會像初中老師那樣對課文逐句解釋、教讀生詞以及進(jìn)行過多的語法解析，而是更注重學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。”老師說，他在教學(xué)生閱讀的時候通常會問這篇文章的大意是什么?每一段的主題句是什么?文章一共可以分成幾個部分?某個單詞在這個語境中是什么意思……而老師問的這幾個問題都是引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ダ斫馕恼碌那腥朦c(diǎn)。所以同學(xué)們一定要重視閱讀，如果這些問題能解答了，說明同學(xué)們這篇文章就看懂了。

另一方面，同學(xué)們也要化被動為主動，積極舉手發(fā)言，因?yàn)檫@不僅可以判斷自己是否吃透這篇文章，更是對自己口語能力的鍛煉。

勤預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，整理錯題，養(yǎng)成好習(xí)慣

老師認(rèn)為，英語是一種輸入性語言，要求學(xué)習(xí)者達(dá)到一種習(xí)得性的效果，形成語言能力，這就需要內(nèi)力的推動。所以要學(xué)好英語必須做好自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

在心理學(xué)中，有一條著名的“艾濱浩斯遺忘曲線”，觀察曲線軌跡，我們會發(fā)現(xiàn)對于新學(xué)的知識，有90%會在一兩天內(nèi)遺忘，只有10%的會被最終記住。所以想要將新學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成自己的，上完課后第一時間進(jìn)行復(fù)習(xí)很重要。

此外，整理錯題集也是學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。平時將常做錯的題目集中記錄于小本子中，這樣考試復(fù)習(xí)就可更有針對性。