聽(tīng)力課堂：美國(guó)農(nóng)民的詞匯量不超1000 我們?cè)鯓訉W(xué)外語(yǔ)

對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)外語(yǔ)大致可分為這樣三類：為考試升學(xué)背單詞、語(yǔ)法;為出國(guó)考托福與GRE;為工作、生存“開(kāi)口說(shuō)話”。隨著中國(guó)加入WTO臨近和北京申奧成功，可能第三類學(xué)英語(yǔ)的人會(huì)越來(lái)越多。

而令我們奇怪的是，曾經(jīng)為考試升學(xué)背單詞、語(yǔ)法已經(jīng)很多年的高中生、大學(xué)生，今天卻有為數(shù)頗多的人重新加入到第三類學(xué)英語(yǔ)的行列。這其中有很多人，遇到過(guò)憋得臉紅脖子粗，也說(shuō)不出一個(gè)完整的句子，或豎起耳朵，用盡全身力氣，也搞不懂老外在說(shuō)些什么的尷尬局面。來(lái)自美國(guó)加州的外教威廉姆Willian H Freize III認(rèn)為，中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的傳統(tǒng)方法，確實(shí)需要更新?lián)Q代了。

威廉姆說(shuō)：“中國(guó)學(xué)生注重語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，注重寫(xiě)作的能力，而忽視了口語(yǔ)的訓(xùn)練。”他說(shuō)：“當(dāng)我用日常口語(yǔ)提問(wèn)的時(shí)候，大部分時(shí)間里，我的學(xué)生聽(tīng)不懂我在問(wèn)什么。他們面對(duì)的情況是，無(wú)法從字典中找到合適的詞語(yǔ)組成句子回答我的問(wèn)題。有很多字典上的詞在現(xiàn)代的日?？谡Z(yǔ)中已經(jīng)不使用了，甚至他們用這些詞造的句子我都無(wú)法理解。”

那么，怎樣才能最有效地學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢?威廉姆說(shuō)：“我認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生得到和外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)時(shí)，只管表達(dá)自己的思想感情，不必?fù)?dān)心是否出錯(cuò)。通過(guò)交流，才能更清楚地了解外國(guó)人用句的漂亮結(jié)構(gòu)，并記住它們，將來(lái)作為自己的句子重復(fù)使用。只有這樣，才是最基穿最快捷、最有效的方法。”

語(yǔ)言的功能是表達(dá)自己，而我們傳統(tǒng)教學(xué)中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?北京電視臺(tái)“洋話連篇”的主持人Hogan認(rèn)為，我們最大的問(wèn)題是，英語(yǔ)課本里一直在用第三人稱，敘述性地將一些別人的事情，這樣容易產(chǎn)生隔膜感。而語(yǔ)言中使用最多的是“我”。他說(shuō)，不管怎么學(xué)，都要還原語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，那就是交流，開(kāi)玩笑的說(shuō)，就是你一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有，通過(guò)4—6個(gè)月的學(xué)習(xí)，也能達(dá)到一個(gè)美國(guó)農(nóng)民(Farmer)的水平(據(jù)估計(jì)，一個(gè)美國(guó)農(nóng)民掌握的英語(yǔ)單詞不超過(guò)1000個(gè))。

作為海歸派(海外歸來(lái)的留學(xué)生)之一的陳卓說(shuō)：現(xiàn)在，很多國(guó)人為了一個(gè)全新的理由開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，那就是2008年的奧運(yùn)會(huì)。為了奧運(yùn)學(xué)英語(yǔ)這個(gè)理由，比為了考試輕松了許多。從實(shí)用出發(fā)，學(xué)英語(yǔ)就像我們學(xué)開(kāi)車、學(xué)游泳一樣，拋開(kāi)那些令人頭暈的語(yǔ)法課本，甩掉那些讓人目眩的單詞書(shū)，從日常的那些簡(jiǎn)單而生動(dòng)的對(duì)話句型開(kāi)始，一步步練習(xí)，達(dá)到胸中有句，進(jìn)而出口成章的境界。當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一件快樂(lè)的事情的時(shí)候，它將不再成為我們不可逾越的障礙。