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英語單詞的概念是什么?英語單詞的記憶方法有哪些?

所屬教程:英語學(xué)習(xí)方法

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2020年02月06日

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英語單詞的概念是什么?英語單詞的記憶方法有哪些?

大家在學(xué)習(xí)英語的時候,首先應(yīng)該知道的,就是英語單詞的了,這樣才能順利的學(xué)習(xí)英語知識,那么英語單詞的概念是什么?英語單詞的記憶方法有哪些呢?今天聽力課堂就給大家介紹下。

英語單詞的概念

英語單詞的概念是什么?

英語單詞的產(chǎn)生是漢英兩種語言雙向交流的產(chǎn)物,一些帶有中國特色的名稱和概念進入了英語詞匯,同時還有一些英語詞匯進入了漢語,在文化環(huán)境中衍生出新的含義,形成了英語詞匯的語義文化特征。

單詞記憶算法

背單詞記憶算法的特點是結(jié)合權(quán)威的記憶理論,充分調(diào)動用戶的眼、耳、口和手等各種感官,根據(jù)用戶的實際情況和使用環(huán)境智能確定內(nèi)容和方法,根據(jù)用戶的使用情況進行動態(tài)調(diào)整。

單詞的記憶算法設(shè)計的宗旨是以最大限度的計算機資源耗費取代學(xué)習(xí)者的精力耗費。

單詞的記憶算法基于兩個比較成熟的記憶理論或算法,一個是艾賓浩斯遺忘曲線理論,另一個是Super Memo記憶算法。艾賓浩斯遺忘曲線[1]理論在1885年提出,通過大量數(shù)據(jù),證實了人的記憶存在著一個相似的遺忘規(guī)律。而Super Memo算法作者則從1985年開始研究,在長時間和海量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,總結(jié)出了Super Memo算法。該算法至今還在研究,在差不多20年的時間里已發(fā)展成為世界上最科學(xué)最有效的記憶算法之一。

REACH英語單詞的概念是什么?

reach,英語單詞,名詞、及物動詞、不及物動詞,作名詞時意為“范圍;延伸;河段;橫風(fēng)行駛,人名;(柬)列”,作及物動詞時意為“達到;影響;抵達;伸出”,作不及物動詞時意為“達到;延伸;伸出手;傳開”。

短語搭配

Reach Me書緣尋蹤 ; 抓住我 ; 請與我聯(lián)系 ; 聯(lián)系我

reach out伸出手 ; 伸出 ; 提供援助 ; 接納我

effective reach有效到達率 ; 有效射程 ; 到達率 ; 有效率

beyond reach夠不著 ; 找不到 ; 消失 ; 超出影響范圍

Reach rank網(wǎng)站訪問人次排名 ; 次名次 ; 人數(shù)名次

Users Reach訪問用戶數(shù) ; 到達率 ; 拜訪用戶數(shù)

standing reach站立雙手高舉觸摸高度 ; 站立摸高 ; 原地摸高

lower reach[水文]下游河段 ; 下游 ; 下游段

head reach擋住風(fēng) ; 正車惰性滑距 ; 沖程 ; 縱向沖距

雙語例句

We need to reach an agreement on this!

我們需要在此問題上達到一個協(xié)議!

If you reach one million, on some competition.

如果達到一百萬,就有些競爭了。

She chose to show them a woman whom they could not reach.

她選擇了一個女人向他們展示他們所不能達到。

英語單詞的概念是怎樣的?

我們學(xué)習(xí)英語,能學(xué)會所有的因素和發(fā)音規(guī)則,也有可能掌握所有的語法和規(guī)則,但要學(xué)會所有的單詞是無法做到的。且不說外語學(xué)習(xí)者。即便把英語作為母語使用的人也難以達到這一目標(biāo)。

分清消極單詞和積極單詞

其實我們學(xué)習(xí)漢語也是如此。我相信,沒有一個中國人敢說他學(xué)會了所有漢字。既然我們學(xué)不會所有的單詞,那么就要把有限的時間用在學(xué)習(xí)最有用的單詞上。如對我們所學(xué)的漢字稍作分析,就會發(fā)現(xiàn)有的字我們只是認識,但在說話行文中很少運用,但有些字就沒有這樣的差別,看得懂,聽得明,說得出,用的上。前一類字,稱為消極或接受性單詞(receptive vocabulary),后一類稱為積極或表達性單詞(productive vocabulary)。一般說來,我們掌握的消極單詞數(shù)量遠遠大于積極單詞。同樣,學(xué)習(xí)英語單詞時也有消極和積極單詞之分。從某種意義上說,學(xué)習(xí)語言的過程也是一個不斷將消極單詞逐步變成積極單詞的過程,不同的學(xué)習(xí)階段有不用的要求。

如果作為消極單詞來說,我們只需要見到或聽到某詞時能說出詞義就行了;而作為積極單詞學(xué)習(xí)要達到以下幾方面要求:1)會讀;2)會拼;3)能說出詞義;4)能知道該詞的語法屬性;5)能正確運用該詞的搭配;6)能指出該詞所傳達的感情色彩。很顯然關(guān)用猜測的方法是達不到上述要求的,先猜后查字典可能就比較有效。

英語單詞的概念

記單詞的方法

英語單詞有幾十萬。要向全記住顯然不現(xiàn)實。因此當(dāng)我們碰到新單詞是,就有個篩選問題。也就是說我們只能挑其中很少的一部分來記。我們所用的教材通常都是根據(jù)教學(xué)大綱的要求編寫。換句話說,課文中的單詞已經(jīng)經(jīng)過編者的篩選,因此課文中出現(xiàn)的單詞一般都要記,當(dāng)然對消極單詞和積極單詞的記憶要求應(yīng)有所區(qū)別。下面有這樣一些原則,可供參考:

趣味性原則

如果學(xué)習(xí)者對某個詞感興趣,就可以抄到自己的生字本上。興趣是學(xué)習(xí)的第一要素。只要有興趣,再難的東西都沒有關(guān)系。

以動詞、名詞、修飾詞為先后次序的原則

我們知道一個句子里的最核心的部分是主謂賓。其中謂語部分是關(guān)鍵,它由動詞充當(dāng);主語和賓語有名詞來充當(dāng)。定語和狀語通常是形容詞和副詞。我們定出的記單詞的優(yōu)先次序原則就是根據(jù)各種詞類在句子中的功能。可能有人要說英語中的功能詞(如介詞、連詞)數(shù)量少,但它們的語法作用絕不比動詞名詞小。與其他詞相比,動詞應(yīng)該放在第一位,其中常用動詞又要比普通動詞優(yōu)先。動詞是句子運作的最重要的成分。

復(fù)現(xiàn)率高的原則

在課外閱讀中,一個詞反復(fù)出現(xiàn),這很可能就是比較常用的詞。因為出現(xiàn)的次數(shù)多,讀者要記住它就不需要花太多的時間。不過即使是多次出現(xiàn),仍舊要進行有意識的歸納和記憶,因為掌握一個單詞包括多方面的要求。有些人以為見多了就能自然而然地掌握它,這恐怕對絕大多數(shù)的成年人來說都難以辦得到,主要原因是周圍環(huán)境的英語輸入量還不足以使我們的學(xué)習(xí)達到自然吸收的地步。消極單詞轉(zhuǎn)化為積極單詞的原則初次選擇作為新單詞記時,可以先作為消極單詞學(xué)習(xí)。第二次再碰到時,再作為積極單詞學(xué)習(xí)。這樣難點的分散,循序漸進,每次學(xué)習(xí)有新的要求,但要求又不是高不可攀。

通過以上的內(nèi)容,我們已經(jīng)了解了英語單詞的概念是什么了,在學(xué)習(xí)英語單詞的時候,是需要先對概念做到深刻理解的,同時還需要掌握英語單詞的記憶方法,具體的可以咨詢聽力課堂。


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