現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀應(yīng)該怎么做?如何提高大學(xué)英語(yǔ)精讀水平?
大家在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,是需要培養(yǎng)自己的精讀文章的能力的,那么現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀應(yīng)該怎么做?如何提高大學(xué)英語(yǔ)精讀水平呢?今天聽力課堂就給大家具體介紹下這些問題。
現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀
如何有效的進(jìn)行現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀?
1.粗讀原文
第一遍的目標(biāo)是基本把握文章大意,粗略了解文章背景和寫作動(dòng)機(jī)。有的學(xué)生在第一遍讀的時(shí)候就邊讀邊圈生詞圈句子,圈完之后似乎又不知道文章在講什么,這和目標(biāo)有悖了,不利于對(duì)文章的整體把握,會(huì)干擾我們想法的形成。粗讀環(huán)節(jié)也是我們平時(shí)說的“略讀”,大家在讀的時(shí)候不必太在意細(xì)節(jié)。第一遍在讀的時(shí)候,遇到生詞不要停下,不要來回徘徊猜意思,要學(xué)會(huì)從整體出發(fā)。我們?cè)谧x英語(yǔ)文章時(shí),不可能沒有問題的,但要學(xué)會(huì)合理避開問題,抓大局,之后再看細(xì)節(jié)。
2.學(xué)習(xí)生詞表達(dá)
第二遍的目標(biāo)是將文章里的生詞,詞組,長(zhǎng)難句都劃出來,劃出來之后一定要再重新整理在word文檔或者excel表格中。學(xué)習(xí)生詞,推薦大家使用“朗曼詞典”,里面是英英解釋,用英語(yǔ)來學(xué)習(xí)英語(yǔ)是更加準(zhǔn)確的,理解起來會(huì)更直觀些。如果“英英詞典”高于自身的水平,必要的話還是要借助中文解釋。學(xué)習(xí)生詞不單單是它們的意思,還有對(duì)應(yīng)的發(fā)音也是我們要關(guān)注的。注意學(xué)習(xí)的方式是靈活的,不要拘泥于哪一種方法。
建議大家將生詞放在一個(gè)可以隨時(shí)available的軟件里,因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)就是隨時(shí)隨地。學(xué)習(xí)手段越方便可得,被使用的頻率就會(huì)越高。有的同學(xué)在閱讀時(shí)還有個(gè)問題,單詞句子都整理了,但僅僅是整理。所以大家在選擇整理方式的時(shí)候,盡量避免那些高于自己目光的地方,選擇“接地氣”的方式。在記憶這些生詞時(shí),要放在具體的語(yǔ)境中,賦予單詞以生命,不要孤零零地記中文意思和拼寫。在讀到生僻的表達(dá)時(shí),可以自己先試著從上下文入手揣摩含義,之后再結(jié)合具體的意義,這是加深印象的過程。
3.精讀句子和文章
在開始精讀每一個(gè)句子之前,要特別注意,即保證自己的整體理解是沒問題的,如果實(shí)在不確定,可以結(jié)合譯文來參考,要注意不要直接用譯文代替自己的思考,不可過度依賴譯文。每一個(gè)句子都有主干部分,我們不管遇到多長(zhǎng)的句子,都要先劃分主干,再看主干如何展開。英語(yǔ)文章的邏輯性很強(qiáng),從句的出現(xiàn)概率特別高,要會(huì)判斷從句類型,接下來才好知道從哪分析。外媒文章的長(zhǎng)難句幾乎是常事,一開始遇到這樣的句子或許會(huì)有些急躁甚至自我懷疑,這樣的心理是正常的,但要注意及時(shí)調(diào)整,要相信再長(zhǎng)的句子都有它們的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。第二遍我們已經(jīng)查找了生詞的含義,但是在實(shí)際理解句子的時(shí)候,不能單單依靠單詞的本意,還要看它在文章中的引申義是什么。
在分析句子時(shí),大家最好留有分析的筆跡,以便驗(yàn)證學(xué)習(xí)的思路對(duì)不對(duì)。有的同學(xué)會(huì)有疑問,詞我也認(rèn)識(shí),長(zhǎng)句子我也分析出來了,可是為什么有的句子感覺還是不通順呢?問題在于文章的感情色彩沒有把握住。任何一種觀點(diǎn)的表達(dá)都帶有主觀色彩在里面,所以大家要緊扣文章的寫作動(dòng)機(jī)和背景,必要的時(shí)候利用譯文來促成理解。我們?cè)诰x句子的時(shí)候,會(huì)遇到一些我們拍手叫好的表達(dá),可能很短,但很犀利到位,一定要記錄下來。最終要把它們變?yōu)樽约耗X袋中的知識(shí)才OK!這同時(shí)也是為提高寫作水平打下基礎(chǔ)的過程。
4. 重讀文章
前面我們已經(jīng)理解了文章大意,梳理了句子意思,解決了生詞問題,是不是一篇文章就可以結(jié)束了呢?當(dāng)然不可以,最后一定要再回頭看,經(jīng)驗(yàn)表明,閱讀多次能強(qiáng)化理解程度。做什么?從段落出發(fā),理清文章脈絡(luò),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的話概括段落意思。國(guó)外課程經(jīng)常會(huì)遇到這樣的作業(yè),將1000字的文章用50個(gè)詞甚至更少來概括出來,這對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生來說感覺好難。其實(shí)就像我們讀中文的文章,最后進(jìn)行一句話總結(jié),是一回事。這個(gè)概括總結(jié)的能力,對(duì)于想學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生來說非常重要。如果以后是想出國(guó)深造,那一定不要錯(cuò)過鍛煉的機(jī)會(huì)。一開始的時(shí)候,我們可以給自己設(shè)定100詞,之后再慢慢縮減。有的時(shí)候一篇長(zhǎng)的文章,老師們甚至可以用幾個(gè)單詞就可以搞定。語(yǔ)言真的好神奇。
重讀文章還有一個(gè)目的,加深對(duì)詞匯用法的印象,因?yàn)?ldquo;理解地越深刻,記憶地就會(huì)越深刻”?;蛟S最后還發(fā)現(xiàn)了新的問題,這是好的現(xiàn)象,因?yàn)?ldquo;提問”也是一種能力,發(fā)現(xiàn)問題就獨(dú)立去解決問題。我們做的每一步,都是學(xué)習(xí)。在“精讀”面前,我們學(xué)習(xí)的過程和獲取的過程十分重要哦。英語(yǔ)是“發(fā)聲語(yǔ)言”,前面幾項(xiàng)做完之后,最好能熟讀這篇文章,挑幾個(gè)自己認(rèn)為比較好的句子背一背。因?yàn)榍懊嫖覀冏隽撕芏啵恼吕斫獾睾芡笍亓?,那么熟讀也不是難事。
如何進(jìn)行現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀?
一、什么是精讀
精讀,intensive reading,是指為滿足特定學(xué)習(xí)目標(biāo),而對(duì)文章進(jìn)行深入研讀的過程。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中,精讀要做到幾點(diǎn):
文章詞匯的深度把握。大多數(shù)生詞,通過精讀,都要變?yōu)橹鲃?dòng)詞匯。
文章句式的深度把握。要通過精讀,理解文章中的每一個(gè)句式,尤其是長(zhǎng)難句和優(yōu)美句式/表達(dá)。必要時(shí),要熟讀成誦。
文章內(nèi)容/寫作思路的深度把握。知道文章的主題思想、行文脈絡(luò)。
能夠做到這三點(diǎn),才算是真正有效的精讀。一句話總結(jié)就是:
精讀,就是把文章100%消化為自己的知識(shí)和能力的過程。
現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀
二、如何做精讀?
現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀可操作的具體步驟:
確定精讀材料。一般來說,一篇文章從頭讀到尾,能讀懂70%,大致意思能看懂,這樣的文章就可以用來做精讀練習(xí)了。有些人建議用來精讀的生詞量不得超過10%,這也可以作為一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樯~量過多,必然會(huì)影響文章理解。
粗讀一遍,不查字典。用自己感覺最舒適的速度,從頭到尾把文章讀一遍,標(biāo)注出不懂的地方(生詞、句子等)。注意,這個(gè)過程不要查字典,不要回讀,不要朗讀出聲。這個(gè)步驟,能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,并逐步提高閱讀速度。
逐句閱讀,死磕每一個(gè)單詞。對(duì)于每個(gè)有疑問的地方,都不要放過。一定要注意熟詞生義!如果一句話每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí),讀起來感覺不對(duì)頭,多半是有些你熟悉的單詞,在這句話里有你不知道的意思?;蛘呤且?yàn)榫渲杏行┰~組你沒有識(shí)別出來。這時(shí)候,一定要多查字典。查完字典還不懂,那就去提問吧。
筆記整理。全文精讀完畢之后,把所有語(yǔ)言點(diǎn)整理復(fù)習(xí)一遍。
重讀原文。再慢速讀一遍原文,閱讀過程中,仔細(xì)回想之前學(xué)習(xí)過的語(yǔ)言點(diǎn)。
復(fù)習(xí)回顧。隔幾天復(fù)習(xí)回顧一下筆記,然后再重讀文章。
三、重中之重:復(fù)習(xí)、鞏固、輸出練習(xí)
精讀非常耗費(fèi)心神,而且一定要定期復(fù)習(xí)。一般來說,一篇文章精讀完成后,一定要在一個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)回顧2-3遍。因此一定要做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排。
此外,精讀要和泛讀結(jié)合起來。通過大量泛讀,也可以鞏固精讀所學(xué)。
另一種鞏固方法是寫作??梢苑聦懢渥?,也可以寫閱讀筆記等。在寫作時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用最近精讀所掌握的句式詞匯,從而加深印象。
如何提高現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀水平?
養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)邏輯推理能力。
很多書上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu),其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習(xí)中,學(xué)生做完閱讀,唯一可做就是對(duì)答案,事實(shí)上,糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí),我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛,盡量高質(zhì)快速。但,對(duì)完答案后,我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章,問問自己以下問題:
如果自己寫同樣題目或題材的文章,會(huì)采取何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與作者不同,那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比,有何特點(diǎn)?
也許有人會(huì)說,這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時(shí)間允許,二次閱讀成了精讀,又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用,要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,提高閱讀水平,還非精讀不可。文章的是永遠(yuǎn)讀不完的,如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題,倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。另外,地道的文章分析多了,對(duì)自己寫文章布局謀篇也不無好處。
通過以上的內(nèi)容,我們已經(jīng)了解了現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀的方法和技巧了,可見,在閱讀英語(yǔ)文章的時(shí)候,就可以按照上面的方法去做了,具體的可以咨詢聽力課堂。