堅持詞匯的積累
(1)每天記單詞,并復(fù)習(xí)前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞,可記錄下來,隨身攜帶并隨時記憶。
(2)所有記憶完的單詞,要隨時復(fù)習(xí)。重復(fù)是記憶單詞最好的辦法,要經(jīng)常看經(jīng)常記,堅持一段時間就不會忘了。
(3)結(jié)合句子和文章記憶單詞,效果更好。在大量的整段的背誦中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實際上,這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語言最重要的“語感”!
課堂是孩子吸取知識的主陣地。只有注重每堂課的效率,才會起到事半功倍,舉一反三的效果。課堂上要做到以下幾點(diǎn):
(1)“心到”。在課堂上聚精會神,讓大腦始終處于積極狀態(tài),心隨老師走,抓住每一個環(huán)節(jié),理解每一個知識點(diǎn),多聯(lián)想、多思考。
(2)“手到”。學(xué)英語,一定要做課堂筆記。英語知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書的空白處或字里行間,以后復(fù)習(xí)鞏固起來就非常方便。不過還是要處理好聽課和記筆記的關(guān)系,不能顧此失彼。
(3)“耳到”。課堂上,要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語;要聽見聽懂老師傳授的每一個知識點(diǎn),在頭腦里形成反饋以幫助記憶;要理解領(lǐng)會老師提出的問題,以便迅速作答,對比同學(xué)對問題的回答,加深對問題的理解,取別人之長補(bǔ)自己之短。
(4)“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時,還要雙眼緊隨老師,觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等,這樣對老師講解的教學(xué)內(nèi)容印象就會更加深刻。
(5)“口到”。課文中設(shè)計了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說、讀、寫等開放性的任務(wù)型活動和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課堂上一定要聽從老師指揮,積極參與對話、討論、發(fā)言,要敢于開口,不怕出錯,珍惜課堂上的每一分鐘,不放棄每一次用英語交流的機(jī)會,不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,只有大膽實踐,才能提高交流能力。
重視復(fù)習(xí):
英語知識點(diǎn)多,需要大量記憶。很多孩子抱怨,說自己的記性差,記了又忘了。
有什么辦法能讓他們記得長久些,甚至終生不忘?有兩個辦法:
(1)最好的辦法是聽課文錄音。反復(fù)地聽,反復(fù)地讀,課文中的語言點(diǎn)、詞匯在錄音中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個道理,聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住:英語首先是一門聲音,要多運(yùn)用耳朵和嘴巴,要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。
(2)經(jīng)常復(fù)習(xí)。要合理地安排復(fù)習(xí)時間。首先要及時復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是:前快后慢,先多后少,識記后最初遺忘得較快,以后逐漸減慢。針對這一規(guī)律,學(xué)習(xí)新知識后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶式背誦,就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書一樣,讀一段,書合起來試著背,背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進(jìn)行,印象會更深刻一些,同時也知道了教材的難點(diǎn)在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性。
平時堅持閱讀英文材料,比如原著小說。在閱讀中,不要一目十行,更不要泛泛而讀。要精讀,循序漸進(jìn),必有所得。遇到生詞,根據(jù)情景先去猜,猜不出來再去查字典。 寫的練習(xí)也很重要,建議堅持寫英語日記,可以把閱讀時遇到的一些比較原汁原味符合英語表達(dá)習(xí)慣的句式統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化后用到日記中,使用盡可能多的句式,提高英語的表達(dá)能力。
小編溫馨提示,學(xué)習(xí)在于日常積累和堅持哦~