英語學(xué)習(xí)計(jì)劃制定方法 英語學(xué)習(xí)計(jì)劃如何制定

　　英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，是一項(xiàng)非?？茖W(xué)又非常難以操作的任務(wù)，不管是老師還是家長，都不能仗著經(jīng)驗(yàn)憑空想象，那么到底英語學(xué)習(xí)計(jì)劃如何制定呢?國內(nèi)一些教育學(xué)家分享了一種科學(xué)制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的思路，那就是種結(jié)合人本主義教學(xué)觀來自我制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的方式。下面小編就針對(duì)這一英語學(xué)習(xí)計(jì)劃制定方法整理了一些資料，希望對(duì)你有所幫助。

　　一 、人本主義教學(xué)觀是什么

　　人本主義教學(xué)觀認(rèn)為:學(xué)習(xí)過程是學(xué)生的一個(gè)自主發(fā)展和自我重視的過程。最基本的假設(shè)是每個(gè)人都具備自我實(shí)現(xiàn)的潛能。應(yīng)該讓學(xué)生自由自主的制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，即具有真實(shí)個(gè)人意義的自由學(xué)習(xí)?；谌吮局髁x教學(xué)觀的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要包括四個(gè)要素：明確學(xué)習(xí)是個(gè)人主動(dòng)參與的，明確學(xué)習(xí)是個(gè)人的全面發(fā)展，明確學(xué)習(xí)是自我發(fā)起性的，明確學(xué)習(xí)是自我評(píng)價(jià)性的。

　　二 、學(xué)生應(yīng)該怎樣制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要結(jié)合人本主義教學(xué)觀的四要素。明確英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定是個(gè)人主動(dòng)參與的，是需要學(xué)生個(gè)人把整個(gè)人的認(rèn)知和情感全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;明確學(xué)習(xí)是個(gè)人的全面發(fā)展，所以在英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定中，要結(jié)合學(xué)習(xí)者的自身行為，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，人格等多方面因素;明確學(xué)習(xí)是自我發(fā)起性的，所以學(xué)習(xí)者要具有內(nèi)在強(qiáng)烈的愿望去主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)，制定合適的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃;明確學(xué)習(xí)是自我評(píng)價(jià)性的，所以在制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，學(xué)生要先對(duì)自己的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)估。

　　三、教師應(yīng)該怎樣幫助學(xué)生制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　教師在引導(dǎo)和幫助學(xué)生制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：在課堂的教學(xué)中注意和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合，提出對(duì)學(xué)生而言對(duì)個(gè)人有意義的學(xué)習(xí)問題。幫助學(xué)生在制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，學(xué)會(huì)篩選對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課堂規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法。教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況適時(shí)的去選擇學(xué)習(xí)的方法和英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。