英語學習錯誤觀點 英語學習中有哪些錯誤觀點

　　如今的學校，競爭異常激烈，每位同學的身后都有一個家庭在鉚足了勁的推著往前沖，其實，父母也覺得孩子很累，卻又在這樣的賽道里停不下來。我們一邊反思自己的錯誤，一邊在錯誤里執(zhí)著前行，下面我們就以英語學習為例，來了解一下英語學習中有哪些錯誤觀點。希望這篇有關英語學習錯誤觀點的總結，能對你有所幫助。

　　家長的錯誤觀點之一：學校里完不成教學任務，必須到培訓班學習。

　　家長的錯誤觀點之二：速成。效率是可以提高的，但是絕對不可能速成，一如感冒的輸液，急功近利，時間長了，血管變薄，容易得腦溢血。

　　家長的錯誤觀點之三：迷信老外。老外發(fā)音的確準，但英美來的人魚龍混雜，老外發(fā)音不錯，但目的性不強，也不大會教發(fā)音。

　　家長的錯誤觀點之四：不能讓孩子輸在起跑線上。這樣揠苗助長的辦法成為家長，尤其是媽媽們的最愛。遺憾的是這么小就在起跑線上跑得吐血了，你還能看到他的后勁和未來嗎?英國首相卡梅倫小學時不僅成績在班里倒數(shù)第一，而且極為害羞。不影響他當首相吧?

　　學生的錯誤觀點之一：通過漢字標音記憶英語單詞和句子。這不知道是誰專門發(fā)明來害中國人的辦法。

　　學生的錯誤觀點之二：太想依賴于別人提高英語了。如找個好學校，找個好老師，找個好同桌等等，但最終得靠自己。別人到高考的時候幫得了你嗎?
 

　　英語老師的錯誤觀點之一：英語必須從字母學起。請問全世界的孩子都會說媽媽這個詞，英文的mama并沒有按字母表的順序來，hello一張嘴就說出來了，如果用字母來拼h-e-l-l-o，一遍一遍地練，既浪費時間又極其低效。

　　英語老師的錯誤觀點之二：學英語=背單詞。問題是記住單詞并不能單獨使用，如學會了apple，總不能見了人就說：“蘋果”吧?實用的英語應該是： apple(吃顆蘋果吧) 一些句子即便學會了也絕對是白學。如： eyesnose這類句子，你見了英美人士時能說：我有兩只眼睛。我有一個鼻子嗎?這么白癡的句子就出現(xiàn)在我們現(xiàn)行課本上。如果說要練習have這個句型，也只能說：bag book

　　英語老師的錯誤觀點之三：學會語法就能考好英語。英語老師太想讓學生學好語法了。經(jīng)常把好端端的課文拆得支離破碎，面目全非，然后給你分析哪個是主語，哪個是從句。一節(jié)課就那么點時間，只講不練，學生不會做題，又罵學生笨，實際上是自己在方法上最笨。不知道讓學生整體把握，練主題句。

　　英語老師的錯誤觀點之四：口語學得再好也考不上。說這話的老師語音保準很一般，他才把聽說讀寫對立起來，只能說他沒有全局觀，怕學生的發(fā)音超過他。

　　英語老師的錯誤觀點之五：沒有英語環(huán)境。這個說法一是給自己沒學好英語找借口，二是把自己不建設英語環(huán)境的責任推到社會上去。

　　英語老師的錯誤觀點之六：題海戰(zhàn)術，追求過級和考試成績。聽說沒過關就讓學生做單選，使學生沒有建立正確概念就在錯誤的三個選項上轉(zhuǎn)圈。不做類型題，認為只要題做得多就有可能碰到高考試卷里的題。

　　英語老師的錯誤觀點之七：一發(fā)現(xiàn)學生發(fā)音或語法錯誤就揪住不放，直到把學生的自信心糾正掉。其實一開始學英語真需要用南郭先生吹竽的方法。教室里有點嗡嗡聲學生們還敢說話，一旦鴉雀無聲了，孩子們更怕出錯，誰還敢說?再說了，誰不愛面子，有個錯兒你不能下課后再問他嗎?

　　英語老師的錯誤觀點之八：把書面語當口語教。一看某單元的口語，就說這忒簡單了，沒必要學。實際上根本說不了，做聽力題時也聽不懂。所以現(xiàn)實是孩子們從小學中學再到大學十幾年僅學會十句英語。平均一年連一句都沒學會，這樣的學習成本也太離譜了吧!