英語(yǔ)學(xué)習(xí)|職業(yè)英語(yǔ)演講比賽的思考

乙曉曉

【摘要】隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)和文化的交流日益增多，英語(yǔ)的演講能力作為英語(yǔ)口語(yǔ)技能，受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視。各類(lèi)演講比賽對(duì)指導(dǎo)教師和參賽選手也提出了更高的要求。本篇文章從自身參加英語(yǔ)演講比賽的實(shí)際出發(fā)，就賽前準(zhǔn)備，參加比賽和賽后總結(jié)這幾個(gè)方面進(jìn)行歸納總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)演講 英語(yǔ)演講技巧 賽前準(zhǔn)備 賽中培訓(xùn) 賽后總結(jié)

一、賽前準(zhǔn)備

賽前準(zhǔn)備包括掌握比賽規(guī)則，領(lǐng)會(huì)比賽精神，研究比賽內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上確定比賽選手，制定培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)選手的自身特點(diǎn)圍繞比賽主題進(jìn)行選材，纂寫(xiě)演講稿。完成演講稿之后再對(duì)選手進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言以及演講儀態(tài)的訓(xùn)練。

1.研究比賽內(nèi)容。隨著英語(yǔ)演講技能的重視程度的不斷提高，各類(lèi)演講比賽如雨后春筍般層出不窮。這些演講比賽為廣大學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生提供了一個(gè)很好的展示自我的平臺(tái)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。同時(shí)也促使英語(yǔ)演講比賽的規(guī)則越來(lái)越成熟，要求越來(lái)越高。這就要求參賽學(xué)校抽出更多的時(shí)間和精力來(lái)研究所要參加的比賽規(guī)則。確定比賽團(tuán)隊(duì)，抽選教師骨干擔(dān)任指導(dǎo)教師，共同制定培訓(xùn)計(jì)劃。

2.挑選選手。挑選英語(yǔ)比賽的選手，這是賽前準(zhǔn)備非常重要的一個(gè)步驟，這直接關(guān)系到這次比賽的結(jié)果。英語(yǔ)演講比賽的選手，不僅要具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而且需要有扎實(shí)的演講功底，良好的心理素質(zhì)，對(duì)語(yǔ)言的理解和把控能力。

3.纂寫(xiě)演講稿。江蘇省職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理英語(yǔ)演講比賽多是定題演講，內(nèi)容多于職業(yè)英語(yǔ)和護(hù)理相關(guān)，選手們要按照要求確定自己的演講主題，同時(shí)指導(dǎo)教師也要幫助把關(guān)，纂寫(xiě)演講稿需要注意的事項(xiàng)有：

（1）選材新穎，忌千篇一律。定題演講每位選手都有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備演講題材。因此演講的主題和視角是否新穎，成為能否吸引和打動(dòng)聽(tīng)眾和評(píng)委的關(guān)鍵一步。

（2）演講內(nèi)容，層次分明，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容完整，邏輯性強(qiáng)。演講只是信息輸出的最終呈現(xiàn)形式，講稿的寫(xiě)作則更為重要。如何將復(fù)雜的信息傳遞給聽(tīng)眾，演講者自己必須有清晰的思路。講稿的寫(xiě)作不僅是語(yǔ)言表達(dá)層面的準(zhǔn)備，更是梳理思緒的過(guò)程。

演講稿多采用“總分總”或者是“總分”的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭簡(jiǎn)練直入主題并闡述自己的觀點(diǎn)。開(kāi)頭部分因迅速吸引聽(tīng)眾的注意力并激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，能讓聽(tīng)眾跟著演講者的思緒走。

講稿的正文部分要有實(shí)質(zhì)性的演講內(nèi)容，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，而非空洞的說(shuō)教。演講內(nèi)容要有可信度，要有理論和事實(shí)的支撐，內(nèi)容是豐滿的。各個(gè)層次之間是層層遞進(jìn)和環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，每個(gè)層次都是在為演講主題服務(wù)。

演講的結(jié)尾要精心設(shè)計(jì)，總結(jié)觀點(diǎn)，提升演講主題，用一些富有感染力的句子并結(jié)合押韻、排比等手法，調(diào)動(dòng)起聽(tīng)眾的情緒，讓聽(tīng)眾認(rèn)同你的觀點(diǎn)。

二、賽中培訓(xùn)

比賽中的培訓(xùn)包括對(duì)演講選手素質(zhì)的培養(yǎng)，掌握演講的技巧和訓(xùn)練選手的心理素質(zhì)。

1.英語(yǔ)演講素質(zhì)的培養(yǎng)。英語(yǔ)演講不同于英語(yǔ)會(huì)話，后者只是淺層次的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，所運(yùn)用的都是基礎(chǔ)的遣詞造句，而英語(yǔ)演講則是高層次的思想表達(dá)和信息傳遞，是較高層次的英語(yǔ)表達(dá)。英語(yǔ)演講所使用的是較為規(guī)范的語(yǔ)言、進(jìn)行高層次的思想和感情的傳遞，是日常口語(yǔ)的提升與升華。因此對(duì)演講者的英語(yǔ)語(yǔ)言水平有較高的要求。指導(dǎo)教師要從口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作等多方面全面提高選手的英語(yǔ)語(yǔ)言水平。

2.英語(yǔ)演講的技巧。演講不是簡(jiǎn)單的陳述觀點(diǎn)，而是一門(mén)藝術(shù)，它需要演講者能夠吸引并且打動(dòng)觀眾。首先就是節(jié)奏的運(yùn)用。優(yōu)美的音樂(lè)之所以動(dòng)聽(tīng)就是因?yàn)樗忻骺斓墓?jié)奏和旋律。演講時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用節(jié)奏會(huì)給人帶來(lái)振奮、歡快、舒緩的感覺(jué)。其次，重音的處理。演講中重讀某些詞句能夠加深聽(tīng)眾對(duì)所講內(nèi)容的印象，這是提高演講質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。最后，演講時(shí)還應(yīng)注重句子與句子之間的停頓。如果沒(méi)有停頓的一氣呵成則成了背誦課文，不能達(dá)到傳播思想和觀點(diǎn)的目的。恰當(dāng)?shù)耐ｎD能給觀眾反應(yīng)和理解的時(shí)間，以便更好地吸收所聽(tīng)到的信息。

3.訓(xùn)練選手的心理素質(zhì)。所謂演講的心理素質(zhì)，是指演講者在演講活動(dòng)中產(chǎn)生并表現(xiàn)出來(lái)的心理特征，包括動(dòng)機(jī)、膽略、意志、思維、情感、理智等。演講者的心理素質(zhì)是可以通過(guò)后天培養(yǎng)的，在演講實(shí)踐中，通過(guò)采取恰當(dāng)?shù)牟呗院头磸?fù)的演練是可以克服對(duì)演講的恐懼和擔(dān)憂的。因此為了幫助學(xué)生改善心理素質(zhì)和克服緊張情緒，首先要幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)演講前和演講中的緊張和焦慮，然后進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)。

三、賽后總結(jié)

英語(yǔ)演講不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，它還要依靠態(tài)勢(shì)語(yǔ)言和主體形象構(gòu)成完整的表達(dá)系統(tǒng)，包括演講者的儀態(tài)，風(fēng)度，肢體動(dòng)作，眼神，表情，服飾等等。因此，演講者的形象要與演講的內(nèi)容相匹配，其肢體語(yǔ)言的運(yùn)用是為了更好地傳達(dá)演講者講的內(nèi)容服務(wù)的。選手在參加演講比賽時(shí)，打扮得體，舉止大方，神態(tài)自若，精神飽滿，和評(píng)委觀眾要保持眼神交流。這些因素都是好的演講不可或缺的。

參加比賽的過(guò)程是一個(gè)全面提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力和水平的過(guò)程。是需要指導(dǎo)教師和參賽選手相互協(xié)作，密切配合的過(guò)程。指導(dǎo)老師需要花更多的時(shí)間和精力去研究比賽，研究參賽選手，在比賽的過(guò)程中傾注熱情，提升自我，帶領(lǐng)學(xué)生勇攀高峰。

參考文獻(xiàn)：

[1]范栩，吳繼玲.簡(jiǎn)談?dòng)⒄Z(yǔ)演講比賽的技巧[J].華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).