英語(yǔ)學(xué)習(xí)|新理念指引下的英語(yǔ)課堂教學(xué)

吳霞

【摘要】長(zhǎng)期以來(lái)， 在英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，普遍存在著班級(jí)人數(shù)多、時(shí)間緊、新教材教學(xué)任務(wù)重的問(wèn)題，往往無(wú)法讓每個(gè)學(xué)生真正參與到活動(dòng)中來(lái)，使教學(xué)不能真正的面向全體學(xué)生。學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)、感知、參與、體驗(yàn)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性，能動(dòng)性，獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升的過(guò)程。本人根據(jù)國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法和策略進(jìn)行了總結(jié)，希望能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果，對(duì)大家有所幫助。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 教學(xué) 方法

英語(yǔ)課堂教學(xué)分配時(shí)間少，僅限于課堂上的教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生從思想上就不重視英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，平時(shí)也不去積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此影響整體的教學(xué)效果，作為英語(yǔ)教育工作者，應(yīng)及早重視這個(gè)問(wèn)題，思考并總結(jié)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法與策略，以提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效。

一、規(guī)范課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

只有規(guī)范平時(shí)的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)才能有秩序地進(jìn)行，整個(gè)課堂下來(lái)，學(xué)生們才會(huì)有所收獲。在英語(yǔ)課堂上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要鼓勵(lì)學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠做到聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。因此，教師要教育學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)聚精會(huì)神，集中精力聽(tīng)老師講，眼口并用。首先認(rèn)真聽(tīng)老師講，注意觀察老師的口型，然后再進(jìn)行模仿，同學(xué)之間互相說(shuō)，同時(shí)練，互相觀摩，相互指正，共同提高。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)給老師聽(tīng)，并由老師進(jìn)行糾正。訓(xùn)練學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，平時(shí)多參加一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是說(shuō)，只會(huì)聽(tīng)而不會(huì)表達(dá)就會(huì)淪為“啞巴英語(yǔ)”而毫無(wú)用處。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，這樣做不僅能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)感悟能力，提高記憶力。由于學(xué)生在英語(yǔ)課程上花費(fèi)的時(shí)間比較少，平時(shí)課堂上練習(xí)的項(xiàng)目又比較多，因此，課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須從課內(nèi)延伸到課外。人們的遺忘遵循著“先快后慢”的規(guī)律，所以平時(shí)的復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，學(xué)生放學(xué)回家后要及時(shí)對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能取得事半功倍的效果。

二、建立和諧平等的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

要讓學(xué)生喜歡上一門課，首先要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，教育家羅杰斯曾說(shuō)過(guò)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！庇纱丝梢?jiàn)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍何等重要。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，更有利于課堂教學(xué)效果的提高。良好課堂氣氛的創(chuàng)造依賴于和諧師生關(guān)系的建立，教師要樹(shù)立尊重學(xué)生的思想，要注意鼓勵(lì)他們而不是要打擊他們的積極性，要做學(xué)生的貼心人，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，使英語(yǔ)課堂變成一個(gè)溫暖的大家庭，而不是一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)。

三、寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，教師只要能夠在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就能獲得良好的教學(xué)效果。英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心。新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“英語(yǔ)課程應(yīng)最大地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！边@就要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)無(wú)論是從形式還是內(nèi)容上，都要有很強(qiáng)的趣味性，使教學(xué)迎合學(xué)生的口味，克服學(xué)生注意力不集中的缺點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課欲罷不能，樂(lè)于學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，筆者結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，采用“看嘴型猜單詞”“找朋友”“單詞接龍”“擊鼓傳花”等游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)，收到了良好的教學(xué)效果。

四、豐富教材內(nèi)容、教學(xué)資源，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑更加多樣化

當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)在日常生活中越來(lái)越重要，成為人們知識(shí)結(jié)構(gòu)中必不可少的一部分。如果英語(yǔ)課堂還采用傳統(tǒng)的教學(xué)資源，僅僅向?qū)W生傳授教材的內(nèi)容，難免有些枯燥無(wú)味。隨著信息技術(shù)的日益普及，全國(guó)各地基本上都有電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等各種媒介，學(xué)生在平時(shí)可以很方便地通過(guò)這些媒介觀看少兒英語(yǔ)方面的節(jié)目。教師在平時(shí)要注意收集有關(guān)英語(yǔ)節(jié)目的資料，使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，以解決課堂教材單一的問(wèn)題，給予學(xué)生更多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

五、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)課堂教學(xué)的時(shí)效性進(jìn)行評(píng)定

建立評(píng)價(jià)機(jī)制的目的有兩個(gè)：其一，通過(guò)課堂上的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增加學(xué)生的成就感，從而正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言表達(dá)能力全面發(fā)展；其二，幫助教師及時(shí)獲得英語(yǔ)教學(xué)效果的反饋信息，從而對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思并逐步進(jìn)行調(diào)整和改正，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)水平。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)形式上都應(yīng)該多樣化，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)效果的提高上，使終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既注重對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，又注重對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。

英語(yǔ)課堂教學(xué)方法與策略貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，繼續(xù)探討更有效的教學(xué)方法，挖掘自身的能力，合理有效地安排教學(xué)過(guò)程，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)，從而使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)合理有序、豐富多彩、生動(dòng)活潑，我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果也一定會(huì)有質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]文秋芳.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略論[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1996.

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