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英語(yǔ)沙龍十年合集珍藏版第二輯Is Holly Working Today?-霍莉今天上班嗎?

所屬教程:英語(yǔ)沙龍十年合集珍藏版第二輯

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Is Holly Working Today? 

For Holly and meit started with a stray kitten1)Abandoned in the harsh winter weather,she huddled in a ball on the front steps of our buildingan elementary school for emotionally disturbed children where I provided therapy three days a week

That morning,I kept the kitten in my office while the principal figured out2) where to take it

It started as the children soberly3) traipsed4) into my office that day for their therapyWhen they spotted the kittentheir faces suddenly brightenedTheir reticence5) and tenseness seemed to melt away as they petted the stray,and our sessions were relaxed and openThe kitten's effect was astounding andby the end of the day,I was hatching a planMy dog,Holly,was a gentle,gregarious6),wellbehaved sevenyearold of mix ed parentageCouldn't she have the same relaxing effect on the children I counseledEnthused,I began paperwork requesting permission to bring Holly to school with meproviding documentation of the benefits of companion animals

The project was approved,but my supervisor clearly let me know that Holly and I were on trialThe responsibility for any problems with the “dog experiment ”would land squarely on my shouldersOptimistic nonethelessI smiled at the signs pasted on my office door as I unlocked it on Holly's first morning with me at school“Holly is happy to be here,”the children had carefully stenciled7)Already the children were responding positively to the idea of a dog counselorHolly sniffed out my office,and we settled in for a day of work

A small boy enteredand he and Holly stared at each other warily“Does that dog bite?

“No”I assured him“Why don't you give her a treat?”I handed him a bag of multicolored doggie treats“Pick any color you like,”I saidThe boy chose a red treat and tentatively held it out to HollyShe neatly and gently took the treat,swallowed it quickly and licked the boy's handThe boy smiledHolly's critical debut had been a success

After the bell rang,a succession of little visitors came to our door,vying8) to see HollyAs they took turns handing treats to Hollyshe wagged her tail and licked their hands,showing her approvalIt was no wonder the children were drawn to herFor many of themit was t heir first encounter with unconditional acceptance

During the days that followed,Holly learned not to bark at the children's knocks on my office doorI set up a corner for her in my office on a piece of carpet remnant9)The children eagerly came to me for their counseling visits,sitting on the floor by Holly and petting,brushingplaying with and confiding in herAs they relaxed with Holly,they let down their defensesOur counseling sessions became smooth and productive

Little by littleHolly's influence reached beyond her little corner of my officeAbsences at school began to drop,and the children's disruptive behaviors softenedEven the teachers ducked in for some pet therapy throughout the day,giving Holly a short pat and restoring their spirits in her presence

I didn't realize how loved Holly was,though,until I missed two days of work with strep throat10)When I called in sick the first dayexpecting a touch of sympathy,I was immediately asked if that meant Holly would have to stay hometooThe second day,I was seriously asked if I could at least send Holly to work in a cabApparently,the teachers were tired of answering the question“Is Holly working today

One morning before school,nineyearold LeMar,a  thirdgrader who visited Holly regularly,was shot and killed in a domestic disputeHis classmates learned of the tragedy while they were still on the school busand by the time they arrived at school,they were terrified and in tears

I hurried to LeMar's home classroomHolly trailing behind meLeMar's teacher stood there with tears streaming down her face“My degree didn't prepare me to handle something like this,”she sobbedI mustered all my sources and expertise to come up with the right words to soothe them

“Crying is okay for adults and children,”I began,“especially when something like this happens”Still seeing the pain on their faces,I continued to tell them that it was okay to be scaredthat fear is a natural responseFor a while,we talked about how we would miss LeMarIt was at this point that I realized what Holly was doing

She was working her way around the room,going from child to child--and the teacher--putting her front paws on their laps and stretching up to lick the tears from their facesUnconsciouslythe children hugged her back,running their fingers through her fur with such intensity that she would have gone bald if they'd done it all dayShe called no significant attention to herself,but quietly expressed love and consolationShe diligently kept up her silent comfort throughout that long,difficult day

As I slid into the front seat of my car t hat afternoon,I leaned back,exhausted from the emotional trauma11)I just wanted to be homeGlancing briefly into the backseatI was surprised to see that Holly had already fallen asleepShe was just as drained as I was,if not more so,andnot for the first time,I felt a pang of guiltWas a fair to ask my dog to take on the emotional responsibilities of troubled children?Shouldn't she be allowed to stay home and enjoy the carefree life of a house pet?

Those doubts may be why,even now,I occasionally stop in my rush to leave for school in the morning andinstead of ordering Holly into the car,look at her,asking“Do  you want to go to school today?”When she leaps up eagerly,all wags and excitementI figure she's answered that burning question for all of usYes,Holly is working today

by Barbara JWood

 

 

霍莉今天上班嗎?

   

 對(duì)我和霍莉來(lái)說(shuō),一切是從一只無(wú)主的貓開(kāi)始的。它在嚴(yán)寒中被拋棄,在校舍樓前臺(tái)階上,蜷縮在一個(gè)球里。這是一所為心理不正常的兒童開(kāi)設(shè)的小學(xué),我在那兒每周提供三天的心理治療。

那天早上,我把那只貓留在了我的辦公室里,而校長(zhǎng)則在考慮如何安置它。

那天,事情是從孩子們安靜地、悠悠忽忽走進(jìn)我的辦公室接受治療開(kāi)始的。他們見(jiàn)到小貓時(shí),個(gè)個(gè)眼前一亮。他們摸拍這只無(wú)主的貓時(shí),素日的緘默和緊張似乎融化了,療程進(jìn)行得既輕松,又坦率。小貓的效果令我吃驚,那天工作結(jié)束時(shí),我就開(kāi)始醞釀一項(xiàng)計(jì)劃。我的混血狗霍莉7歲,它性情溫和、合群、有禮貌。它對(duì)我治療的孩子也能產(chǎn)生松弛神經(jīng)的同樣效果嗎?我滿腔熱情地著手寫(xiě)報(bào)告,引用文獻(xiàn)資料,列舉了以動(dòng)物為伴的好處,請(qǐng)求批準(zhǔn)我?guī)Щ衾騺?lái)學(xué)校。

我的計(jì)劃雖然獲準(zhǔn),但是校長(zhǎng)交代得很清楚,我和霍莉是先試試。我要對(duì)有關(guān)狗試驗(yàn)出現(xiàn)的任何問(wèn)題承擔(dān)全部責(zé)任。

即使這樣,我還是很樂(lè)觀。帶霍莉來(lái)學(xué)校的第一天早上,我開(kāi)鎖打開(kāi)辦公室門(mén)時(shí),看到貼在門(mén)上的告示,我笑了。孩子們認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著:霍莉高興來(lái)這兒。他們對(duì)狗充當(dāng)輔導(dǎo)員的想法已經(jīng)做出積極的反應(yīng)?;衾虬艳k公室嗅聞一遍后,我們一天的工作就開(kāi)始了。

一個(gè)小男孩走進(jìn)來(lái),他和霍莉警惕地對(duì)視著。那狗咬人嗎?他問(wèn)道。

不,我讓他放心。你為什么不給它吃點(diǎn)什么?我遞給他一袋各種顏色的狗餅干。挑你喜歡的顏色,我說(shuō)道。那男孩挑了塊紅色的,試探地朝霍莉伸出手。它利索輕巧地叼住餅干,很快地吞下后,舔了舔男孩的手。男孩笑了?;衾虻某醮蔚菆?chǎng)獲得成功。

鈴響后,一伙小參觀者陸續(xù)來(lái)到門(mén)前,爭(zhēng)著要看霍莉。他們輪流喂它餅干,它晃動(dòng)著尾巴,還舔他們的手,表示贊賞。它吸引孩子并不奇怪,因?yàn)樵S多孩子是第一次被無(wú)條件地接受。

在隨后的日子里,霍莉?qū)W會(huì)不再聽(tīng)到孩子敲我辦公室門(mén)時(shí)就吠叫。我為它在屋角里放了塊地毯碎頭。孩子們積極地來(lái)我這兒進(jìn)行心理治療,他們坐在霍莉身旁的地上,撫摸它,梳理它的毛,逗它玩,向它吐露心里話。孩子們輕松地和霍莉相處,防備意識(shí)也隨之松懈。心理障礙療程進(jìn)展順利,卓有成效。

霍莉的影響逐漸地從屋角擴(kuò)展到辦公室外。上課缺勤率開(kāi)始下降,孩子們的搗亂行為有所緩和。甚至教師們也不時(shí)光顧,想接受些寵物治療,輕拍它一下,在它面前又重新打起精神。

直到我因?yàn)槟摱拘匝屎硌變商鞗](méi)去學(xué)校,我才知道霍莉多么受人們愛(ài)戴。第一天我打電話請(qǐng)病假,期望聽(tīng)到一些同情的話語(yǔ),可對(duì)方立刻問(wèn)我,這是否意味霍莉也得待在家里。第二天,學(xué)校來(lái)電話問(wèn)我,能否至少讓霍莉搭出租車(chē)去上班。很明顯,老師們已經(jīng)厭煩回答同樣的問(wèn)題:霍莉今天上班嗎?

一天早上上課前,定時(shí)來(lái)看霍莉的三年級(jí)學(xué)生、9歲的勒馬爾在家庭爭(zhēng)吵中被槍擊后死去。他的同學(xué)們?cè)谛\?chē)上聽(tīng)到這噩耗,到了學(xué)校后,個(gè)個(gè)驚恐不已,流著眼淚。

霍莉尾隨我匆忙趕到勒馬爾的教室。勒馬爾的老師站在那兒,淚流滿面。我的學(xué)位沒(méi)有教我怎樣處理這樣的事情,她抽噎著說(shuō)道。我使出渾身解數(shù),想說(shuō)出恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)安慰他們。

對(duì)成年人和孩子來(lái)說(shuō),哭是應(yīng)該的,我開(kāi)口說(shuō)道,尤其是發(fā)生了這種事情的時(shí)候。看到他們臉上仍顯露著悲痛,我接著告訴他們恐懼也是正常的,那是一種自然反應(yīng)。我們談?wù)摿艘粫?huì)兒我們對(duì)勒馬爾的思念。就在這個(gè)時(shí)候,我才注意到霍莉在干什么。

它繞著教室走,從一個(gè)孩子到另一個(gè)孩子,也到老師那兒,它把前爪放在他們膝上,挺身舔去他們臉上的眼淚。孩子們下意識(shí)地抱住它的背,使勁胡嚕它的毛,手指用勁那么大,要是胡嚕一天的話,霍莉準(zhǔn)會(huì)成禿毛狗了。它并不要求給予它自己多大的關(guān)注,只是默默地奉獻(xiàn)摯愛(ài)和安撫。在那漫長(zhǎng)而痛苦難熬的一天里,霍莉不知疲倦地給人以無(wú)聲的慰藉。

那天下午,我鉆進(jìn)汽車(chē)前座后,仰身坐下,感情的創(chuàng)傷使我疲憊不堪。我只想回家。往后座一瞥,我驚奇地看到霍莉已經(jīng)睡著了。它如果不比我更累,至少和我一樣筋疲力盡。我再次感到良心的不安。讓我的愛(ài)犬承擔(dān)陷入痛苦的孩子們感情上的責(zé)任公平嗎?它是不是該留在家里,享受家庭寵物無(wú)憂無(wú)慮的生活呢?

這些疑問(wèn),可能說(shuō)明了我有時(shí)早上匆忙準(zhǔn)備去學(xué)校時(shí)為什么要停步,不是叫霍莉上車(chē),而是看著它問(wèn)道:今天你想去學(xué)校嗎?當(dāng)它急切地蹦起,搖晃著尾巴,激動(dòng)不已時(shí),我想它已經(jīng)回答了我們大家急于要問(wèn)的問(wèn)題。是的,霍莉今天上班。

                                                 

NOTE 注釋?zhuān)?/span>

kitten [5kitn] n. 小貓

figure out [美口想出

soberly [5sEubEli] adv. 嚴(yán)肅地冷靜地

traipse [treips] vi. [閑蕩,拖著腳步走

reticence [5retIsEns] n. 沉默寡言

gregarious [^re5^ZEriEs] adj. 社交的群居的

stencil [5stensl, -sil] vt. 用模板印刷

vie [vai] v. 競(jìng)爭(zhēng)

remnant [5remnEnt] n. 殘余剩余零料殘跡

strep throat [醫(yī)膿毒性咽喉炎

trauma [5trC:mE] n. [醫(yī)外傷損傷

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