1.他被一輛車撞倒了，但這并不重要。
Faulty: He was knocked down by a car, but it was not very important.
當(dāng)看到這樣一句中文時(shí)，很多人想必不假思索地提筆寫(xiě)下了以上這個(gè)句子。當(dāng)我無(wú)情地指出這個(gè)句子是一個(gè)病句時(shí)，不禁瞪大了雙眼，感覺(jué)不可思議，難道這句話還有錯(cuò)誤?是的!錯(cuò)誤之處就在于it這個(gè)代詞的使用。這個(gè)it有一種解釋的方法自然是指代了前面he was knocked down by a car這個(gè)分句，但你是否想過(guò)，它也可以去指代car這個(gè)名詞呢?這句話就翻譯成了：“他被一輛車撞到了，但這個(gè)車不是個(gè)重要的車。”聽(tīng)起來(lái)好像說(shuō)的是撞人的車不是奔馳寶馬，而是個(gè)農(nóng)用三輪。所以同學(xué)們需要注意，當(dāng)我們?cè)趯?xiě)作中使用代詞時(shí)，一定要去想一想這個(gè)代詞是否能夠清晰且唯一地指向一個(gè)指代對(duì)象，會(huì)不會(huì)因?yàn)橛卸鄠€(gè)指代對(duì)象而造成了句子的歧義。
當(dāng)出現(xiàn)這樣一個(gè)代詞指代錯(cuò)誤時(shí)，我們可以用去掉代詞、換成名詞的做法，來(lái)更正錯(cuò)誤。比如寫(xiě)成—
Revised: He was knocked down by a car, but the accident was not important.
不過(guò)這句話最好能寫(xiě)成下面這種形式，不僅規(guī)避了代詞的使用，還使整句更加清晰簡(jiǎn)潔。
Better: He was knocked down by a car, but was not badly hurt.
總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)一：代詞指代不清晰
2.因?yàn)槲易罱鼛滋煲恢痹诤芸炭嗟貙W(xué)習(xí)。
Faulty：Because I have been studying very hard these days.
寫(xiě)出了這樣一句英文的同學(xué)請(qǐng)自動(dòng)去面壁思過(guò)吧。什么?你還是覺(jué)得被冤枉了，這句話沒(méi)有錯(cuò)誤?那么請(qǐng)思考一個(gè)貌似無(wú)比簡(jiǎn)單的英文基礎(chǔ)知識(shí)：because這個(gè)單詞是什么詞性呢?恐怕幾乎所有人都忘記了居然還有這么一檔子事。because是一個(gè)連詞，并且沒(méi)有其它詞性!既然它是連詞，就必然要連接兩個(gè)相應(yīng)的部分，可是這句話在because后面只有一個(gè)句子，because所連接的另一半呢?這句話犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤：缺少句子成分，即另外一個(gè)分句。所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中使用邏輯連接詞時(shí)一定要想一想它的詞性，不同的邏輯連接詞可能在語(yǔ)法上的詞性和用法是根本不一樣的。比如假設(shè)把這一句中的because換成so，這個(gè)句子就變成正確的了，因?yàn)閟o除了有連詞的詞性以外它還有副詞詞性，完全可以作為一個(gè)狀語(yǔ)在句首出現(xiàn)。希望同學(xué)們舉一反三，but呢?although呢?thus、therefore等等呢?
這句話的建議修改為Revised: It is because/The reason is that I have been studying very hard these days. 通過(guò)把單一的because一個(gè)單詞替換成“it is because”或“the reason is that”這樣的短語(yǔ)，就避免了缺乏句子成分的錯(cuò)誤。
同時(shí)仍然要注意，在作文里最提倡出現(xiàn)的形式應(yīng)該是在一句話里把前因后果都寫(xiě)全，令文章的邏輯更加鮮明、細(xì)節(jié)更加充實(shí)。這句話最好能夠改成Better: I feel pretty confident because I have been studying very hard these days. 這樣的形式。
易錯(cuò)點(diǎn)二：邏輯連接詞的詞性使用錯(cuò)誤
3.中國(guó)足球的水平需要靠命運(yùn)去改變。
Faulty: The level of Chinese football needs to change by fate.
這句話極其具有代表性，因?yàn)橥浭褂帽粍?dòng)語(yǔ)態(tài)一直是中國(guó)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)的一個(gè)通病。究其原因，中文中是沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的，導(dǎo)致人們?cè)谳敵鲇⑽臅r(shí)也習(xí)慣性的不去考慮被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。但是在英文中，只要?jiǎng)釉~的主語(yǔ)是這個(gè)動(dòng)作的承受者而不是發(fā)起者，就必須使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，否則就是明確的語(yǔ)法錯(cuò)誤!我們所表達(dá)的意思并不是中國(guó)足球的水平去改變什么，而是要去改變中國(guó)足球的水平，所以一定要使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。另外就是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)后面如果跟了by這個(gè)介詞，要注意by的后面必須跟動(dòng)作的真實(shí)發(fā)起者，如果不是，則不能用by，要換成其它的介詞。
Revised: The level of Chinese football needs to be changed through fate.
易錯(cuò)點(diǎn)三：忘記使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，by后面不是動(dòng)作的真正發(fā)起者
4.使用最新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)生們的成績(jī)提高了。
Faulty: Using the latest teaching technology, the students’ grades have been improved.
這個(gè)句子的翻譯還真有點(diǎn)難度，當(dāng)你喜滋滋地寫(xiě)出用using這樣一個(gè)分詞開(kāi)頭的句子時(shí)，很可能已經(jīng)滿心歡喜地等待我的表?yè)P(yáng)了。雖說(shuō)人艱不拆，但我只能于心不忍地再次提醒，這句話又寫(xiě)錯(cuò)了。原因在于當(dāng)我們用分詞形式開(kāi)頭時(shí)，無(wú)論是現(xiàn)在分詞還是過(guò)去分詞，這個(gè)分詞本身仍然是一個(gè)動(dòng)詞，它會(huì)要求句子中體現(xiàn)出它的邏輯主語(yǔ)，否則它就成了一個(gè)“懸垂修飾語(yǔ)”，讀者不知道這個(gè)分詞是修飾誰(shuí)的，而這個(gè)邏輯主語(yǔ)在語(yǔ)法上要求必須是主句的主語(yǔ)。在這樣一個(gè)語(yǔ)法規(guī)則下，以上這句話就得翻譯成：“學(xué)生們的成績(jī)使用最新的教學(xué)技術(shù)，它們提高了。”很明顯邏輯有問(wèn)題，使用最新教學(xué)技術(shù)的應(yīng)該是老師，所以這句話中必須加入teacher這個(gè)概念。
Revised: Since the teacher used the latest teaching technology, the students’ grades have been improved.
Better: Using the latest teaching technology, the teachers have improved the students’ grades.
