托福寫作需要學生在30分鐘內(nèi)完成一篇完整的、語言質(zhì)量高的微型英文議論文。所謂議論文,就是要包括完整的論點、論據(jù)和論證。在考場上,遇到抽象的題目學生的思路會相對閉塞;遇到相對簡單的題目是,考生們又容易思緒紛飛,想寫的太多,但是寫出來的東西卻是東拼西湊,不成體系。所以,托福題目要如何破題呢?
無論是包含最高級絕對詞的題目,還是一對一比較的題目,又或者是三選一的題目,我們都能找到完成動作的主體和客體。通過總結(jié)發(fā)現(xiàn),主體無非就是人、政府、國家;客體無非就是工作、學習、旅游。但是這些主題和客體都是可以細分的,例如人可以分為年長的人和年輕的人,學生有小學生和大學生,工作還可以分為偏向工作經(jīng)驗的工作和偏向研究類型的工作。不同類型的人有不同的世界觀,他們看問題的角度一定不一樣;不同類型工作的標準也是千差萬別。所以,看待問題需要從不同的角度思考,具體問題具體分析。有了這樣的意識之后,破題的速度就會提升,思路也不會飄忽不定。
例如:It is better to take a secure job with a low pay than to take a job with a high pay but is easy to lose.
要找到這題的解題思路,我們可以從找題目的主體和客體開始。不難發(fā)現(xiàn),題目的客體是工作(job),既然客體是工作,那么主體必然是人。題目中已經(jīng)對工作進行了分類,那么我們就從主體分類開始。如上文所述,人可以分很多種,有有錢的人有沒錢的人;也有中年人和年輕人。在這題中,有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)的人不在乎一份工作賺不賺錢,而沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)的就會很迫切積攢財富;中年的人需要養(yǎng)家糊口,所以更看重一份工作的穩(wěn)定性;年輕人沒有家庭壓力,會更加看重工作是否能滿足自己的抱負。所以這樣看來,我們就可以從不同的角度看問題:對于有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)的中年人來說,他們更加看重工作的穩(wěn)定性;而對于有抱負有能力的年輕人來說,更看重工作的挑戰(zhàn)性和工資。