審題的第一步是通讀。通??忌牧?xí)慣是,拿到作文先看一下小作文考什么圖,再看一下大作文考什么題,然后開始動手寫小作文。其實(shí)就這么看一下,你知道了今天考的是什么類別,什么主題,就已經(jīng)把通讀的工作做好了。在一邊寫小作文的時候,你的大腦無意中其實(shí)已經(jīng)開始醞釀大作文了。
審題第二步是細(xì)讀。當(dāng)小作文完成,考生正式開始進(jìn)入大作文的時候,你需要再仔仔細(xì)細(xì)把題目讀一次,并且要去找一下題目中的關(guān)鍵詞,有沒有限定詞/句,有沒有絕對詞。所謂限定詞,就是把題目的主題限定在一定范圍內(nèi)的詞。比如:The incidence of violence/crimes for young people is increasing. Give possible reasons and recommendations of punishment and measures to the situation., 這個題目中youth就是一個關(guān)鍵詞,全文必須圍繞青少年來分析其犯罪原因和懲罰方案,有的學(xué)生寫到了失業(yè)率高,找不到工作,沒有錢負(fù)擔(dān)生活,所以去犯罪。這個理由用于成年人的犯罪是很好,但大多數(shù)的青少年還在學(xué)習(xí)階段,還沒工作,自然談不上失業(yè)的壓力。所以寫這個話題,如果我們從家庭和學(xué)校的環(huán)境,以及媒體的影響這幾個方面去著手會更切題。所謂絕對詞,就是all, best, only, the most等詞匯,題目中出現(xiàn)這樣詞匯,考生是很容易提出反駁的。比如Some people think economic development is the only way to measure the success of a government. To what extend do you agree or disagree. 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展確實(shí)是衡量一個政府是否成功的重要標(biāo)志,我們可以寫一到兩個段落來說明經(jīng)濟(jì)的重要性,然后再寫一個讓步段,來反駁ONLY這個詞,可以提出教育的普及,社會福利等方面也不可忽視,這樣文章就更全面。
審題的第一第二步,花的時間不超過15秒,最重要的是第三步——列提綱。這是所有寫作老師都反復(fù)強(qiáng)調(diào),而學(xué)生卻總不愿意去做的一件事。不愿意列提綱的理由是大家總覺得40分鐘時間寶貴,恨不得從第一秒就開始拼命寫。但是,沒有整理好思路,一邊想一邊寫的結(jié)果是更加浪費(fèi)時間,而且段落的發(fā)展越到后面越混亂。在列提綱之初,肯定是先要brainstorming,問題是很多考生brainstorming完了就以為自己審?fù)炅祟}目。其實(shí)brainstorming出來的很多點(diǎn)是有重復(fù)或者有因果關(guān)系的,如果以這些重復(fù)或有因果關(guān)系的點(diǎn)作為段落的主題句,那么寫到后面一定會有問題。所以,我們應(yīng)該花一點(diǎn)時間整理一下邏輯。比如討論出國留學(xué)的好處和壞處,大多數(shù)學(xué)生很能想到下列的幾個點(diǎn)1.得到更好的教育;2.得到更好的工作;3.開闊眼界4.文化交流 5.學(xué)習(xí)語言。其實(shí)這5個點(diǎn),整理一下的話,可以發(fā)現(xiàn)1和5是并列的,2是其結(jié)果。3和4也同樣是因果關(guān)系。這樣5個點(diǎn)變成2個點(diǎn),每個點(diǎn)的論證也有了著落,寫起來就會很順。而有些學(xué)生想到了1和2就覺得自己有來兩個段落了,立刻開始動筆,寫完主體第一段,再開始第二段的時候,突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)得到更好的工作是更好教育的一個結(jié)果,如果要把這個段落寫清楚就得把第一段再重復(fù)一遍。
綜上所述,題目審得好,提綱列得好,就能下筆如有神,反之就可能出現(xiàn)百轉(zhuǎn)千折,不知所云的情況。祝愿考生能夠順利通過考試。