英語六級考友經(jīng)驗談：備考的執(zhí)著
那是一段對英語很執(zhí)著的日子……
大一和大二的時候，我每天睡將近5小時，偶爾中午和上課時候補一會覺。這個年齡段的人，5小時很足夠了。其他時間都可以用來干你喜歡的事情。大一時，偶是每晚都做真題，然后把不認(rèn)識的單詞用彩色筆涂出來，聽力文本、閱讀文本、完形選項，任何地方的單詞都一樣對待，但是并沒有收錄在其他本子上，直接寫在卷面上，因為我這樣理解：單詞分開收錄后，只能記憶一個單詞，沒有語境，容易忘記而且不會造句子。而且積累單詞的好處在于，就算考上碰到不認(rèn)識單詞，根據(jù)單詞構(gòu)詞法類東東，也能猜個八九不離十。但是后來，也發(fā)現(xiàn)收錄單詞是個很好的方法，畢竟這個年齡段記憶力很強，隨手拿出一個小本子隨時看，也蠻好的。
還有買真題時候，總會有很多小本本贈送的，內(nèi)容都值得仔細(xì)研究研究。偶當(dāng)時真題做了2遍，第一遍按自己能力來，不認(rèn)識單詞標(biāo)記；第二遍是在另一套新的真題上，按著考試規(guī)則來做。
然后，每天和walkman一起吃飯，一起睡覺，一起走路，干什么都一起。那時候，還木錢買mp3.磁帶，是老師給找的資料，一共是20個單元針對性聽力練習(xí)（就專聽數(shù)字啊，大學(xué)校園的事兒啊，約會啊神馬神馬的），我白天聽，到晚上就看著錄音的transcript，哪里沒聽懂，聽錯的，標(biāo)記一下，白天接著聽。N久后，給我播任何一段，偶就能找到是出自哪個單元（偶的同學(xué)磁帶倒亂了，找不到，偶聽后幫了她，才發(fā)現(xiàn)偶已經(jīng)聽的全記住了）；聽完老師的針對性資料，偶就開始聽真題的了，同樣方法，晚上看著答案聽一遍，把不認(rèn)識單詞都涂出來。（老師曾經(jīng)說過，考過的真題聽力是有可能繼續(xù)出現(xiàn)在CET的考試中的，所以偶就像在聽題海，一直都很有心的聽啊聽。）
閱讀一直是偶的弱點，所以我的辦法是聽力一定要出眾，多拿分。偶到現(xiàn)在都沒有正兒八經(jīng)的讀過一本漢語小說。
快速閱讀 （原則是邊讀題目，邊看閱讀材料）
1. 主旨題的做法：有的話一般就在開頭兩題，所以定位點就在開頭幾段，讀懂就能做題。
2. 細(xì)節(jié)題的定位法：從題干或選項中找出定位點代入原文中尋找，比較明顯的定位點，比如數(shù)字：數(shù)量、年份；專有名詞（指首字母大寫的詞）：人名、地名、組織名、機構(gòu)名等等……
定位準(zhǔn)確后，讀那里的段落就可以做題了。
仔細(xì)閱讀 （一般文章結(jié)構(gòu)有四大類型）
1. 開門見山型。特點：中心在開頭段（前三段）（主旨就在開頭）。
2. 對比型。特點：第一段一定會出現(xiàn)topic A、B的矛盾，主旨一定是A+B（一般都是持中立態(tài)度）
3. 問題型。特點：提出問題；分析問題；解決問題，中心落在后兩部分或結(jié)尾
4. 實驗型。特點：中心在首段；中間部分：目的/結(jié)果；結(jié)論：
閱讀問題類型：
1. 主旨題問法，一般問法：main idea/title/purpose？
2. 實驗型文章問法：focus on， aim at， be meant to， discover， find， significance， purpose？
解法：1）根據(jù)文章結(jié)構(gòu)法找出主旨；2）當(dāng)四個選項都無重復(fù)之處，則回原文找出每段第一句出現(xiàn)頻率最高的詞即主題詞，再查看選項，正確的選項包含主題詞。
3. 推理題的問法： infer/imply/suggest
解法：根據(jù)文章主旨、結(jié)構(gòu)、結(jié)論推理。
4. 態(tài)度題的問法：attitude/tone
各種態(tài)度詞匯總：
正態(tài)度——agree; approval; positive; optimistic
負(fù)態(tài)度——dis-， un-等否定前綴的詞匯
中立態(tài)度——（中立偏正）neutral; objective; concerned; cautious （中立偏負(fù)）critical; doubtful; skeptical
絕對不選的態(tài)度——indifferent（冷漠的）; exaggerated（夸大其詞的）; prejudiced=biased（有偏見的）; arbitrary（武斷的）; subjective; confusing; puzzling
為什么真題要做兩遍，也就是閱讀太難。單詞量，長難句理解啊，對文章整體的理解，聽別人言外之意的能力啊，總結(jié)能力啊，神馬都在閱讀體現(xiàn)出來了。每晚堅持搞定兩篇，這就是我的方法。等你做的一樣多了，上面那些門道你都懂了。
大一下學(xué)期時候，偶打工買了MP3，參加了英語第二專業(yè)的課程，算開始正式的學(xué)英語。于是乎，和mp3一起走路，吃飯，睡覺，上課；而且這個時候，聽力老師推薦我們聽BBC，VOA，CNN，AP，CRI. 她也給我們下載好，我們?nèi)タ骄托?，都是很好的老師，到現(xiàn)在都很感激她們。
聽了一段時間，再回來聽CET的聽力，感覺他們說話都好慢啊，簡直不在話下，最后一個聽寫的，還要播三次，我兩次就全搞定了，先聽寫后校正，播第三遍的時候，偶都去涂選項卡了。
同時，聽力老師每節(jié)課課上都讓我們寫作文，給一個話題（話題都是考研作文，專四類的），寫完交上去，下節(jié)課分析話題。這讓我的作文提高不少。我也一直找老師談，作文應(yīng)該怎么寫，老師說出我的一個最大弱點，后來發(fā)現(xiàn)很多人也有這個弱點，不知道怎么切入話題，沒話可寫。老師就說了一句：平時看的東西太少，上網(wǎng)也是聊QQ，沒自己的思想怎么寫的出來。醍醐灌頂啊，后來我經(jīng)常去老師辦公室上網(wǎng)搜作文，看時評類東東，聽新聞，一句話：給自己的翅膀上多加一些羽毛，多一些自己的見解并嘗試用英語表達(dá)。話說，班上也有厲害的人物，寫的東西多次當(dāng)范文，讀給我們。
每周有四次的閱讀課，老師拼命的布置閱讀材料。而且英專的課程，很多單詞都不認(rèn)識，偶還是老辦法，查完寫到書上，在上課的時候再瞄幾眼單詞，所以閱讀的難度就開始降低，但是這些單詞僅限于我看見了認(rèn)識，在寫作中很少能想起來用他們，原因是我沒有做抄錄的工作。
那個時候，自己選了很多公共課，晚上還報了日語班，很忙，幾乎沒有參加過舍里的臥談。但是也是舍里唯一一個去參加口語考試的。考前，咨詢了師姐，得到一些經(jīng)驗，也看了網(wǎng)上發(fā)布的口語考試視頻。
口語考試，要了解一個規(guī)則： 在場的3個人中，只有一個有機會得到A+，很難有兩個人同時A+。另外，攝像頭的位置一般會讓一個人在角落位置，換句話，錄制的視頻中，評委不怎么能看見你。
第一環(huán)節(jié)，自我介紹，要是這個環(huán)節(jié)不拿滿分，那也太打醬油了。
第二個問答環(huán)節(jié)，就像作文一樣，很重要的是有自己的思想。扼要的說出自己的觀點，然后給出理由。
第三個環(huán)節(jié)，3人互動。老師給一個話題，先表達(dá)觀點的人占優(yōu)勢，最后一個只能持相反態(tài)度。（記得我當(dāng)年考試，題目是應(yīng)以保護(hù)環(huán)境為主，而不是一味的發(fā)展，第一個女生等老師話音落，就說她贊成，接著我搶過她的話題，說她說的很對，然后表明自己也贊成保護(hù)為主，最后的男生，沒辦法只能說發(fā)展才是重要的，但是被我們倆一起駁的沒話說，只有我們倆，你來我往的說）。
所以，1，考試最好選攝像頭能拍到的座位；2，自我介紹環(huán)節(jié)，你就提前練去吧，還要把握住時間；在問答環(huán)節(jié)，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，足夠自信（當(dāng)然自信來源于你平時多練習(xí)表述話題的能力，說白了，就平時念你寫的作文嘛）；3，第三環(huán)節(jié)，聽清老師的題目，快速做出支持還是反對的態(tài)度，也聽別人說話，說一兩句 I totally agree with you， 或者， well， my friend， you proved a good idea， but we have another better one. 這樣的好處是，讓評委聽到你在認(rèn)真聽別人，這樣才是辯論嘛，如果你只說你的觀點，她說她的，這樣沒意思。。。最后，你一定，要充當(dāng)一個領(lǐng)導(dǎo)者的角色，總結(jié)一下，正反兩方都總結(jié)。當(dāng)然是總結(jié)前面辯論的；把其他兩個人的觀點都提一下，然后that‘s it， thank you all.
我敢說，能做到這些的人，贏定了。
