2012考研英語基礎(chǔ)階段詞匯語法如何復(fù)習(xí)

       語法和詞匯是復(fù)習(xí)考研英語的基礎(chǔ)。對于考研的學(xué)生而言，基礎(chǔ)階段是全面、系統(tǒng)得學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)?，如果能在這一時(shí)期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，接下來的學(xué)習(xí)會非常順利，后期的閱讀、寫作及翻譯的技巧和方法更能融會貫通?；A(chǔ)階段，考生應(yīng)該全面掌握考研語法要點(diǎn)。

 

　　無論英語基礎(chǔ)是否扎實(shí)，建議2012年的廣大考生們應(yīng)該從頭開始，將語法知識進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)的語法知識只限于高中語法，對語法沒有系統(tǒng)地掌握?？忌槍€(gè)人情況，多下苦功突破薄弱環(huán)節(jié)，鞏固并熟練掌握?？嫉闹匾Z法點(diǎn)，如：三大從句（名詞性從句，定語從句，狀語從句），非謂語動詞，比較結(jié)構(gòu)，否定句等。

 

　　語法學(xué)習(xí)貴在持之以恒

 

　　多數(shù)考生感覺語法知識比較枯燥，不愿意學(xué)習(xí)。但是，語法學(xué)習(xí)是能順利通過研究生考試的因素之一。萬學(xué)海文建議建議2012年的考生要靜下心來，結(jié)合做題來學(xué)習(xí)，即先看語法書，然后做相應(yīng)的題目鞏固語法知識。如果題目做得不理想，這會成為你學(xué)習(xí)的動力；如果題目做得不錯(cuò)，說明你對這部分語法知識掌握得不錯(cuò)。學(xué)習(xí)的同時(shí)，要對基本的語法知識進(jìn)行整理，形成一個(gè)體系，也要對一些特殊的語法現(xiàn)象進(jìn)行歸納。

 

　　另外，語法復(fù)習(xí)重在語法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無味的術(shù)語，檢驗(yàn)語法是否過關(guān)的另外一個(gè)方法：在閱讀練習(xí)中能否準(zhǔn)確理解長難句。同學(xué)們一定要把語法學(xué)習(xí)和平時(shí)的練習(xí)結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。

 

　　詞匯學(xué)習(xí)貴在把握規(guī)律

 

　　說到考研詞匯，更是讓考生們畏之如虎，在很多同學(xué)的印象中，考研大綱中所要求的詞匯都是一些難詞、大詞，甚至是平時(shí)罕見的詞，這些詞一部分是為為難考生而選的，所以對背單詞都有一些恐懼感。首先大家應(yīng)該調(diào)整心態(tài)克服這種心理。眾所周知，大綱中要求5500 個(gè)單詞，其中不乏一些所學(xué)過的單詞，甚至一些詞是高中就曾經(jīng)出現(xiàn)過的，大家早已熟悉。比如說：考研大綱中對于school 這個(gè)詞還有要求，可以說大家對于這個(gè)詞再熟悉不過了，在初中一年級課本的韓梅梅和李雷同學(xué)經(jīng)典的對話中我們就學(xué)到過這個(gè)詞，但是考綱中仍對這個(gè)詞有要求，仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞后面又加了一些引申義。

 

　　考研中對于單詞的考查是有一定規(guī)律的，雖然詞義的范圍擴(kuò)大了，但是如果考生掌握規(guī)律，就會大大提高單詞記憶的效率。

 

　　1．在考研中，部分單詞和四級以下的單詞重合，據(jù)統(tǒng)計(jì)約4300 個(gè)，全部收錄到了《考研英語詞匯分級手冊》的前三級詞匯當(dāng)中。這些簡單詞匯在歷年真題中的考查側(cè)重點(diǎn)是其熟詞生義和一些固定短語。比如school 這個(gè)詞出現(xiàn)在考研大綱中，如果還是用“學(xué)校”這個(gè)意義考查考生，是不符合考研要求的，因?yàn)檫@是初中難度，所以，考研中就會考查這個(gè)單詞的

 

　　2．生僻含義?？忌诒硢卧~的時(shí)候常常存在這種狀態(tài)：第一眼看上去這個(gè)詞太過熟悉，直接將其跳過，然而這樣做卻恰恰忽略了考點(diǎn)----簡單單詞的生僻含義。由于疏忽，甚至這樣的小詞都可能成為考研中的難點(diǎn)。比如，99 年真題中出現(xiàn)過這樣一句話：Interest in historical methods has arisen less through external challenge to the validity of history as an intellectual discipline and more from internal quarrels among historians themselves.此句中所考查的是discipline 這個(gè)詞的生僻含義。我們知道這個(gè)詞在四級詞典中被譯為“紀(jì)律”，很少人關(guān)注“學(xué)科”這個(gè)生僻的含義，恰恰是考生所忽略的東西成為了考點(diǎn)，使很大一部分學(xué)生不知道如何處理，最后失掉了本該得到的分?jǐn)?shù)。對于一些簡單的動詞，考研中?？歼@些單詞的搭配。好多同學(xué)注重單詞而忽視其搭配。那么在處理這些四級以下單詞的時(shí)候，2012年的考生一定要注意其引申意義和簡單詞的搭配，不要讓一個(gè)再熟悉不過的簡單單詞成為考試中的絆腳石。

 

　　3. 考研中還有一些單詞難度介于四、六級間，這些詞在考研大綱中也有出現(xiàn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有1200 個(gè)左右，全部收錄在《考研英語詞匯分級手冊》的第四級詞匯當(dāng)中。通過對這些詞的詞義研究，發(fā)現(xiàn)這些詞比四級詞稍長，詞義相對單一，在歷年真題中所考查的詞義更為單一。比如incredible 這個(gè)詞，它的詞義是“不可相信的、難以置信的”“驚人的”或“不可靠的”，總結(jié)以上三個(gè)詞義，根本意思就是“不信”。建議大家可以這樣來處理：牢記單詞的基本含義，再記住一、兩個(gè)引申義即可。因?yàn)檫@些詞表意單一，引申義和原義出入不大。

 

　　4. 考研大綱中還有一些特有的、未出現(xiàn)在四、六級中的單詞，這樣的詞有300 個(gè)左右，收錄在《考研英語詞匯分級手冊》的第五級單詞當(dāng)中。這樣的詞一般都是些難詞大詞，而且非常少見。比如英語中一些表示醫(yī)學(xué)、藥物的詞，這些詞大多起源于拉丁語，一些英語國家的人也很少用到。這些詞在大綱中的出現(xiàn)，無疑是起一種障眼法的作用，讓考生對考研詞匯感到害怕。