新東方名師解讀2010年考研英語(yǔ)大綱

主持人：各位搜狐網(wǎng)友大家下午好，今年全國(guó)的研究生考試大綱陸續(xù)公布了，借此機(jī)會(huì)我們和新東方一起請(qǐng)來(lái)資深的考研英語(yǔ)輔導(dǎo)專家李玉技老師和王兆飛老師來(lái)到搜狐跟大家分析一下2010年考研大綱的具體變化，首先歡迎兩位老師的到來(lái)。下面有請(qǐng)兩位老師就目前考研的英語(yǔ)大綱沒(méi)有正式出來(lái)，只是出了考試英語(yǔ)小分種題型的分析，這個(gè)可能對(duì)于2010年的考生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)忐忑不安，覺(jué)得是不是2010年考研英語(yǔ)考試有什么大的變化，對(duì)此你們有什么樣自己的看法？

　　李玉技：各位搜狐網(wǎng)友大家好，我是新東方考研主講教師李玉技，我們拿到了2010年考試大綱的解析，今天在這里算最后的消息塵埃落定。

　　剛才主持人說(shuō)了大綱還沒(méi)出來(lái)，但是大綱解析已經(jīng)出來(lái)了，大綱解析出來(lái)大綱就已經(jīng)確定了。

　　今年的考試解析沒(méi)有什么太大變化，今年題型和去年題型是一樣的，現(xiàn)在考研還是五種題型，完形填空、閱讀理解、新題型、翻譯、寫作，要求還是那樣的要求，基本沒(méi)有什么太大變化。這使得我們對(duì)2010年備考的考生懸著的心終于落了下來(lái)，現(xiàn)在終于知道前面復(fù)習(xí)的基本都是對(duì)路的，大綱基本沒(méi)有做重大改革。大綱今年沒(méi)有做重大改革原因也是非常明顯的，眾所周知今年政治有比較大的變化，所以國(guó)家可能處于考試比較穩(wěn)定的角度考慮今年的英語(yǔ)數(shù)學(xué)沒(méi)有太大的變化，最主要政治方面有很大變化，同學(xué)們稍后可以關(guān)注一下政治大綱的解析。國(guó)家為了整個(gè)考生備考今年英語(yǔ)沒(méi)有做太大變化。

　　閱讀理解跟去年的要求基本上是一樣的，也就是說(shuō)我們?cè)诳荚嚠?dāng)中是四篇文章，總字?jǐn)?shù)是1600個(gè)單詞，考試過(guò)程當(dāng)中要考1600個(gè)單詞，如果不出意外的話，2010年閱讀理解的考察選材基本來(lái)自西方的報(bào)刊與雜志，一般來(lái)說(shuō)來(lái)自五大報(bào)刊雜志，《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《時(shí)代周刊》等等。每道篇目有五道題，四篇文章20道題，每道題2分。考察的要點(diǎn)沒(méi)有什么變化，根據(jù)考試大綱的解析，我們閱讀理解選材來(lái)自各類書籍和報(bào)刊，各類書籍和報(bào)刊這兩年還是偏報(bào)刊比較多一點(diǎn)，而且我們現(xiàn)在要求有生詞量，生詞量占總詞量的3%，四篇文章1600個(gè)單詞，平均下來(lái)每篇文章有一兩個(gè)生詞。

　　今年閱讀理解要求我們讀懂一些與本人學(xué)習(xí)或者工作有關(guān)的文獻(xiàn)、科技說(shuō)明或者產(chǎn)品介紹，今年還是這樣規(guī)定的，說(shuō)明整個(gè)考研的學(xué)生分為兩塊，一塊是應(yīng)屆本科畢業(yè)生，還有一塊是在職考研，為了照顧到這兩方面群體的要求，所以在大綱中規(guī)定我們閱讀理解不僅能夠看懂報(bào)刊書籍上的文章，看懂技術(shù)說(shuō)明、產(chǎn)品介紹、文獻(xiàn)，不管是報(bào)刊上選取的文章還是技術(shù)說(shuō)明、產(chǎn)品介紹，關(guān)于閱讀理解能力的要求大綱有八點(diǎn)要求。

　　第一，考試過(guò)程中要理解主旨要義，給一篇文章能夠做一些主旨題，所謂主旨題分為兩種，文章主旨題、段落主旨題。這篇文章出的時(shí)候經(jīng)常問(wèn)你這篇文章的主題是什么或者這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理，這篇文章是什么樣的寫作目的，這篇文章有什么樣的寫作風(fēng)格，這篇文章有什么樣的最佳標(biāo)題。這些都在考生對(duì)閱讀材料主旨的理解，有些時(shí)候可能會(huì)問(wèn)就原文當(dāng)中的某一段或者某段或者某幾段，問(wèn)這兩個(gè)或者三個(gè)一群講的是什么主旨意思。這是第一個(gè)要求沒(méi)有變，要看一下文章的主旨。

　　第二，理解文章的具體信息。在很大程度上其實(shí)就是我們平時(shí)在上課過(guò)程中所要講的一些細(xì)節(jié)，在文章當(dāng)中選取特別小的點(diǎn)問(wèn)細(xì)節(jié)信息到底是什么，這樣的題平時(shí)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也是比較難的一點(diǎn)，對(duì)于這樣的題的解法要關(guān)注一些專業(yè)名詞、數(shù)字、名號(hào)、轉(zhuǎn)折處、因果連詞，這些地方基本向我們透露一些信息。

　　第三，理解文章中的概念性的含義意義。閱讀理解相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難，給人的概念不是特別好理解，概念有很多種出題形式，當(dāng)然最明顯的是下定義的形式。文章當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)下定義注意一下判斷句，什么意思是什么，金融危機(jī)是什么？由于美國(guó)次貸機(jī)構(gòu)法貸款引起的全球性的金融危機(jī)。這樣下定義的話，通過(guò)判斷句來(lái)下定義。定義通過(guò)對(duì)比來(lái)下定義，兩個(gè)陌生概念通過(guò)對(duì)比下出一個(gè)完美的定義，如果不把對(duì)比看出來(lái)定義看不出來(lái)，下定義的題還是有一定的難度，和往年的要求也是一樣的。

　　第四，進(jìn)行有關(guān)判斷、推理和衍生。上課過(guò)程當(dāng)中經(jīng)?？偨Y(jié)的是非判斷題和推理題，這是考研當(dāng)中比較獨(dú)特的題型，根據(jù)文章下面四個(gè)答案哪個(gè)答案是對(duì)的或者說(shuō)哪個(gè)答案是不對(duì)的，這種題型一般來(lái)說(shuō)是比較獨(dú)特的，尤其下面哪個(gè)答案是不正確的，和一般的題不一樣，一般的題選擇一個(gè)正確答案。判斷題有可能讓我們選擇一個(gè)錯(cuò)誤答案，ABCD有一個(gè)答案是不對(duì)的，要把不對(duì)的選出來(lái)，三個(gè)和原文相符，一個(gè)和原文不符。至于推理題更難，從原文當(dāng)中推出一個(gè)道理來(lái)，推理題最核心的本質(zhì)特點(diǎn)，如果ABCD四個(gè)選項(xiàng)，某句話是原文的照搬照抄基本都不對(duì)。推理題最大的特點(diǎn)要考察文字背后的東西，從字里行間歸納總結(jié)出來(lái)的東西，推理題比較難，但是到注意我剛才說(shuō)的小竅門。

　　第五，根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義，這一點(diǎn)就是詞匯題。整個(gè)詞匯題分為兩大類，一類詞匯基本上完全是超綱詞，根據(jù)文章的意思猜測(cè)這個(gè)單詞是什么意思，推理有各種各樣的方法，定義推理、對(duì)比推理，在原文當(dāng)中選出的單詞是大綱中5500個(gè)單詞，不是考的基本意思，而是比較冷僻的意思。對(duì)于做這樣的詞匯題如果是超綱詞，這個(gè)單詞基本意義就是正確答案，最表面最平常的意思就是正確答案，如果是5500個(gè)單詞里面的，基本就不會(huì)考正常意義，這個(gè)單詞上來(lái)就認(rèn)識(shí)基本意思絕對(duì)不可能考。

　　第六，理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系。這一點(diǎn)也是每年大綱當(dāng)中都有的，理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系，如果說(shuō)在別的題當(dāng)中這一點(diǎn)考察的是邏輯關(guān)系。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中把這個(gè)比較難的比如有的時(shí)候看中文章分總結(jié)構(gòu)還是總分結(jié)構(gòu)，是歸納的方法寫的還是隱匿的方法寫的，是花開(kāi)兩朵各表一枝的結(jié)構(gòu)還是什么樣的結(jié)構(gòu)。閱讀理解文章不像完形填空或者新題型，閱讀理解是五花八門有各種各樣的結(jié)構(gòu)，如果把文章結(jié)構(gòu)理解得非常順對(duì)我們做很多題是有很大幫助的，理解結(jié)構(gòu)能力要在平時(shí)大量的報(bào)刊閱讀當(dāng)中進(jìn)行訓(xùn)練。

　　第七，理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。這和第一個(gè)要求是重疊或者差不多的，這個(gè)東西經(jīng)常是我們的觀點(diǎn)題、態(tài)度題之類。

　　第八，區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。這個(gè)要求是整個(gè)考研中的基本要求，不僅在閱讀理解中需要區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)，在新題型當(dāng)中也要求我們區(qū)分一下什么是論點(diǎn)什么是論據(jù)。新題型當(dāng)中有一個(gè)特別重要的題就是例子題，給出你這篇文章的論點(diǎn)，讓你選論據(jù)或者例子證明它，相信在閱讀理解中關(guān)于區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)以后會(huì)考察得越來(lái)越少，因?yàn)橹饾u轉(zhuǎn)移到我們的新題型當(dāng)中進(jìn)一步考察。

　　通過(guò)以上可以看出來(lái)，今年大綱的這八點(diǎn)要求和往年大綱的八點(diǎn)要求基本一致，沒(méi)有做太大變化，還是考察傳統(tǒng)意義上的主旨題、細(xì)節(jié)題、詞匯題、定義題、推理題、判斷題、理解題、觀點(diǎn)題基本還是這些題型。我們前面的努力沒(méi)有白費(fèi)，全面的復(fù)習(xí)全部有效，總算為我們進(jìn)一步獲得成功或者獲得更大成功奠定很好的基礎(chǔ)。這是閱讀理解的基本情況。

　　主持人：歷年真題有過(guò)研究，出的比較多的還是分析和推斷題嗎？

　　李玉技：分析判斷和推理題是比較難的題也比較多，對(duì)于詞匯題不是必考的，必考的主旨題、意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度題基本是一種題，分析文章的段落大意，整個(gè)文章的中心思想或者某一段的段落大意，這樣的題是必考的，這百分之百必考。

　　其它愛(ài)考的判斷題，原文中某些現(xiàn)象或者某句話是對(duì)是錯(cuò)，或者下面哪個(gè)答案是錯(cuò)哪個(gè)答案是對(duì)的。推理題考察學(xué)生的深度理解能力，除了看到表面文字有沒(méi)有理解文字背后告訴我們的道理，得把這些看出來(lái)，推理題也是必考題，對(duì)于其它題基本就是選考題，有時(shí)候考詞匯，有時(shí)候不考詞匯，有時(shí)候考文章結(jié)構(gòu)。

　　我們?cè)?jīng)考過(guò)原文中有一段總結(jié)這段段落大意還是分析這一段段落大意，總結(jié)作用還是歸納作用還是推理作用，某句話的作用是什么，這樣完全符合我們第六個(gè)小點(diǎn)理解文章的總體結(jié)構(gòu)及上下文之間的關(guān)系。有時(shí)候不就文章考文章，有時(shí)候會(huì)問(wèn)你原文中第一段有什么作用，把第一段看懂之后第一段是總分結(jié)果統(tǒng)領(lǐng)全文還是就是一個(gè)引子引起全文的，是分總關(guān)系還是總和關(guān)系是歸納還是演繹，閱讀理解比較復(fù)雜，我們?cè)谡n堂上講得比較充分一些。大綱解析我們只能先這樣說(shuō)一說(shuō)。

　　主持人：剛才說(shuō)到詞匯，09年大綱要求5500個(gè)詞匯，而且現(xiàn)在的詞匯不再給你漢語(yǔ)意思，只是給你英文我有這么多詞，類似這樣的大家應(yīng)該怎樣去記這5500個(gè)詞匯，詞匯量達(dá)不上去做題也是一抹黑，對(duì)此有什么建議？

　　李玉技：這個(gè)問(wèn)題很好，是考生經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)題，關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)該怎么辦，是不是會(huì)大綱當(dāng)中5500個(gè)單詞就夠了，超綱詞出現(xiàn)最多的是閱讀理解，大綱當(dāng)中明確寫著有3%的超綱詞，四百個(gè)單詞里面一篇文章當(dāng)中一到兩個(gè)詞是超綱詞，但是超綱詞是不影響閱讀的。最痛苦的不是超綱詞，最痛苦的是5500個(gè)單詞在05年之前的大綱每個(gè)單詞是有詞性中文釋義的，甚至還有詞組搭配，但是05年之后國(guó)家為了提高考試難度把5500個(gè)單詞中的釋義什么都去了，告訴你要無(wú)限制考這個(gè)單詞所有的意思?？歼@個(gè)單詞的所有意思都不算超綱，都算綱里面的，整個(gè)提高了我們考試備考過(guò)程當(dāng)中的考試難度。

　　現(xiàn)在考試當(dāng)中最難的不是超綱詞，超綱詞不太影響閱讀，有些超綱詞沒(méi)有用，我們就是考大綱當(dāng)中的5500個(gè)單詞，但是不是考你平時(shí)背的意思。比如COMPANY，很多人知道是公司，但是考試當(dāng)中考的是“伴隨、伴侶、陪伴”這個(gè)意思。2008年的完形填空考了一個(gè)單詞Bird，其實(shí)是鳥(niǎo)的意思，這個(gè)單詞誰(shuí)都認(rèn)識(shí)，可是考完形填空考的是“人”這個(gè)意思。有的時(shí)候考生背的意思都沒(méi)考，但是考的意思都沒(méi)背。考研沒(méi)考好不是5500個(gè)單詞，而是沒(méi)背好。

　　在背單詞過(guò)程當(dāng)中同學(xué)首先要考慮到熟悉單詞冷僻的意思，熟詞僻義，全部整理歸納一下。新東方的考研紅寶書概括考試愛(ài)考的熟詞僻義，首先把這些背會(huì)了首先針對(duì)大的難題沒(méi)有什么問(wèn)題。背單詞過(guò)程當(dāng)中不能光背基本意思，基本意思很重要，基本意思應(yīng)付不了考研。有些老師說(shuō)考研不應(yīng)該背5500個(gè)單詞應(yīng)該背8500或者10000這樣要求是過(guò)分的，根據(jù)這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要還是在5500個(gè)單詞里面做文章。首先把熟詞僻義記熟，一個(gè)單詞有五個(gè)意思，可以54321從最后一個(gè)意思背起，這是一個(gè)小竅門。尤其這個(gè)階段很多學(xué)生準(zhǔn)備了半年，單詞已經(jīng)背了一些，或者第一個(gè)意思背會(huì)了，與其這樣再下面背單詞的過(guò)程當(dāng)中不妨倒過(guò)來(lái)，這樣可以應(yīng)對(duì)很多難題。

　　背單詞當(dāng)中第二要關(guān)注要把真題當(dāng)中的意思全背會(huì)，現(xiàn)在不是要大家背辭典，辭典當(dāng)中每個(gè)意思背會(huì)。真題中這個(gè)單詞是什么意思，真題當(dāng)中的意思全掌握了，把握了真題基本就把握了一切，真題是成功的敲門磚，真題當(dāng)中的意思背會(huì)基本抓住了主要矛盾，雖然不敢說(shuō)成功了百分之百，但至少成功了2/3左右。

　　第三，還是希望大家背5500個(gè)單詞全面一點(diǎn)，有些老師強(qiáng)調(diào)中心單詞3300個(gè)單詞高頻單詞，假如今年是高頻單詞，下一年未必會(huì)考，這一年沒(méi)有考不代表下一年不會(huì)考，國(guó)家給的單詞還是5500，所以一份耕耘一份收獲，考研道路上取得成功還是要把5500個(gè)單詞全部扎扎實(shí)實(shí)背會(huì)，考研一年只有一次機(jī)會(huì)要非常慎重，不能因?yàn)閱卧~的記憶和背誦為我們通過(guò)考研制造很大障礙。欠的債終究要還，現(xiàn)在只會(huì)三千多個(gè)單詞就想過(guò)考研還是有一定的風(fēng)險(xiǎn)，還是踏踏實(shí)實(shí)把大綱的5500個(gè)單詞背會(huì)，單詞是我們的天塹，是最大的障礙，把單詞搞會(huì)了，至少成功了一大半。

　　王兆飛：李老師說(shuō)得很好，我完全贊同，其實(shí)從寫作這塊來(lái)說(shuō)可能還要注意更多的細(xì)節(jié)，因?yàn)槲以谛聳|方講考研主要是講寫作，對(duì)寫作來(lái)說(shuō)是一個(gè)考察項(xiàng)目非常多的測(cè)試。

　　一個(gè)作文得低分主要是因?yàn)殄e(cuò)多而不是沒(méi)有寫到高深論據(jù)或者沒(méi)有寫夠太多的詞或者說(shuō)沒(méi)有哪個(gè)特別漂亮的句子，關(guān)鍵是錯(cuò)誤多。包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤，接著剛才所說(shuō)的單詞，我認(rèn)為對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)要想把分?jǐn)?shù)提上去，差不多單詞應(yīng)該注意五個(gè)方面，并不是所有的單詞都需要這五個(gè)方面，對(duì)寫作來(lái)說(shuō)比較常用的詞首先應(yīng)該知道單詞的讀音，有的同學(xué)覺(jué)得不理解，我不考聽(tīng)力和口語(yǔ)怎么讀啊？往往不知道怎么讀就不知道怎么寫，反過(guò)來(lái)讀對(duì)了一般就能寫對(duì)。比如“現(xiàn)代”這個(gè)詞，很多同學(xué)寫成MORDEN，因?yàn)樽x就讀錯(cuò)了，肯定把兒話音讀到前面去了，正確寫法應(yīng)該是Modern。像“現(xiàn)象”這個(gè)詞，PHENOMENON，基本怎么讀就怎么寫，所以大家要知道單詞怎么讀。所以現(xiàn)在不考聽(tīng)力和口語(yǔ)，可是口試有可能用到而且真的對(duì)寫作是有幫助的，所以要知道單詞的鍍銀，尤其一些常見(jiàn)的詞。

　　第二個(gè)方面，要知道單詞的外形包括它的拼寫也包括它更多的方面，比如詞行不通而引起的詞形變化，這個(gè)是在很多作文里面導(dǎo)致低分的原因。比如說(shuō)中國(guó)的“社會(huì)”或者現(xiàn)代的社會(huì)應(yīng)該用名詞SOCIETY，很多同學(xué)寫成了SOCIAL，這就是詞性沒(méi)有記對(duì)，這個(gè)詞性不同引起的詞形變化就是屬于我們背單詞的第二個(gè)方面簡(jiǎn)單說(shuō)詞形，而且不同的詞性還可能有更多的形式變化，也是屬于詞形這一塊。比如名詞有可能變復(fù)數(shù)，也不是所有的名詞，是可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)。

　　首先就要知道這個(gè)名詞是可數(shù)還是不可數(shù)，這樣的知識(shí)不一定所有的單詞書里都會(huì)告訴大家。你回去看看背單詞的書里面如果沒(méi)有告訴你這個(gè)單詞是什么詞性，干脆把它扔掉，如果它告訴你的是名詞又沒(méi)有告訴你它可數(shù)還是不可數(shù)，那你可以不扔這個(gè)數(shù)，但是它肯定是不夠用的，應(yīng)該找一個(gè)更詳盡的。如果說(shuō)它是可數(shù)名詞，會(huì)在后面給你標(biāo)志出方框里面有一個(gè)字母C，代表可數(shù)，如果不可數(shù)方框里面有一個(gè)字母有一個(gè)N。不可數(shù)名詞變了復(fù)數(shù)，“信息”INFORMATION有的同學(xué)加了S，這個(gè)就是導(dǎo)致低分的，要知道它是不可數(shù)不能變復(fù)數(shù)的。還有很多例子，要知道可數(shù)不可數(shù)，可數(shù)才能變復(fù)數(shù)，而且可數(shù)的變復(fù)數(shù)也有屬于作文里面常用的但是有特殊的復(fù)數(shù)形式變化，比如剛才說(shuō)的“現(xiàn)象”那個(gè)單詞變復(fù)數(shù)并不是加S也不是加ES，而是最后兩個(gè)字母改成ON改成A，還有很多，大家在背單詞的時(shí)候要注意，尤其寫作里面常用的單詞要注意它的特殊單復(fù)數(shù)變化。動(dòng)詞詞形變化最多，也是導(dǎo)致低分的原因。包括動(dòng)詞的便過(guò)去時(shí)、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞和單數(shù)形式，不規(guī)則動(dòng)詞表，還有背現(xiàn)代分詞是不是雙寫最后一個(gè)字母再加ING，這些都是有規(guī)定的。

　　還有形容詞、副詞的詞形變化，形容詞副詞可以比較級(jí)、最高級(jí)，大多數(shù)比較簡(jiǎn)單加ER或者EST或者在前面加MORE、MOST，但是個(gè)別有特殊形式變化的，比如09年1月的大作文考的關(guān)于關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)，說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)使很遠(yuǎn)的人可以變得很近。“遠(yuǎn)”這個(gè)詞，F(xiàn)AR，很多人想用它的比較級(jí)，不是加ER也不是加MORE，而是FARTHER，或者FURTHER，寫這兩個(gè)都對(duì)，但凡09年1月大作文能夠把FAR變成剛才說(shuō)的這兩種形式之一就是及格往上，如果把FAR變成FARER基本上就是及格左右，基本就是11或者10分，如果在FAR前面再加了MORE那基本就是一半的分以下，基本就五六分四五分。所以一些特殊詞的比較級(jí)、最高級(jí)需要大家注意。如果單詞書里面沒(méi)有告訴你像FAR這樣的詞怎么變比較級(jí)最高級(jí)，不能說(shuō)這個(gè)書有錯(cuò)，只能說(shuō)它不夠用。我希望大家找一個(gè)更詳盡的背單詞的書。

　　單詞的詞形是這樣，一方面是詞音一方面是詞形。第三方面就是李老師說(shuō)的詞意，要知道一詞多義和熟詞僻義，對(duì)于寫作這一點(diǎn)不是特別有影響。對(duì)于寫作最重要的是詞的用法，要知道這個(gè)單詞的搭配，很多我們學(xué)過(guò)的大詞在閱讀里面能認(rèn)識(shí)但是寫作里面沒(méi)有用上就是沒(méi)有住它的搭配，所以要記搭配，而且不是所有的詞，主要是動(dòng)詞、抽象形容詞和抽象名詞。你自己不太容易想出它的用法，需要記住它的搭配。最后一項(xiàng)就是比較，這個(gè)詞跟別的詞有什么區(qū)分。我們學(xué)了很多詞，為什么閱讀理解的時(shí)候沒(méi)有看明白，為什么做翻譯的時(shí)候沒(méi)有翻對(duì)，就是不知道這個(gè)詞跟別的詞的區(qū)別，比如說(shuō)“懷疑”DOUBT、SUSPECT，這兩個(gè)詞是有區(qū)別的，就是這樣導(dǎo)致我們翻譯翻不對(duì)或者閱讀看不懂。

　　詞音、詞性、詞義、詞的用法和詞跟別的詞的比較，我主要是負(fù)責(zé)講寫作的，寫作這塊在大綱里面我們看到最新的大綱解析并沒(méi)有變化，跟以往的是一樣的，所以大家放心。我們以前或者到現(xiàn)在為止所做的準(zhǔn)備工作還是有效的，只不過(guò)在大綱的基礎(chǔ)之上又多了一些評(píng)論性的或者是解釋性的話。大家如果去買到這本高等教育出版社出版的《2010年版英語(yǔ)考試大綱》看到里面對(duì)于寫作的具體解釋，尤其是對(duì)小作文或者應(yīng)用文的具體解釋，不用太擔(dān)心，因?yàn)樗约哼@個(gè)說(shuō)法就有一點(diǎn)自相矛盾，我們還是可以沿用我們以前在課上告訴大家的那些準(zhǔn)備事項(xiàng)。為什么說(shuō)有一點(diǎn)自相矛盾？大作文基本沒(méi)有什么變化，小作文仍然應(yīng)用文大約寫出100詞，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告，這跟以前是一模一樣的。

　　但是在解釋應(yīng)用文的時(shí)候卻提到很多剛才沒(méi)有提到的一些應(yīng)用文的方式，比如說(shuō)除了書信之外會(huì)有公告、通告、便條、規(guī)則等實(shí)用文書。

　　另外還提到更具體的像書信里面的邀請(qǐng)信、介紹信、推薦信、慶賀信、請(qǐng)求信、確認(rèn)信、求職信、勸告信、調(diào)查信、拒絕信，如果說(shuō)這些都還算是書信還有可能的話，那后面所說(shuō)的確實(shí)考的可能性不大。比如證明、證書四級(jí)證、六級(jí)證所謂的證明或者證書，我認(rèn)為可能性不大，還有報(bào)告、注意事項(xiàng)、便條、公約、守則，這些大家如果去看一下這個(gè)考試大綱分析，看看它給的例子還可以，但是沒(méi)有必要特別擔(dān)心。其實(shí)大家如果上了課或者做了一點(diǎn)準(zhǔn)備會(huì)知道，從2005年開(kāi)始有應(yīng)用文到2009年考到的五次小作文全是書信，別管私人書信還是公務(wù)書信，全是書信。它所提到的備忘錄沒(méi)有考，摘要、報(bào)告也沒(méi)有考。

　　我們以前上課的時(shí)候就給大家分析為什么不具備可考性，為什么只相當(dāng)于聾子的耳朵，因?yàn)閭渫浭枪緝?nèi)部或者公司之間的非正式商務(wù)書信，往大的方面說(shuō)屬于書信，所以沒(méi)必要特別擔(dān)心。往小的方面說(shuō)是公司內(nèi)部公司之間的行為，不符合大部分同學(xué)的實(shí)際情況，考研同學(xué)大部分是在校同學(xué)，一小部分是上了班的，還有極其一小部分是又沒(méi)上班又沒(méi)上學(xué)專門辭職考研的。大部分還是在學(xué)校的同學(xué)，所以考公司的事不符合我們的實(shí)際情況，從來(lái)沒(méi)有考過(guò)，就算考過(guò)一次書信算公司的，比如考過(guò)一個(gè)辭職信我認(rèn)為出的也是很失敗，也是招致一片罵聲，2005年1月。也是因?yàn)槌鲱}的人想避開(kāi)大家的押題，因?yàn)橐还?5年要考小作文考應(yīng)用文，尤其會(huì)考書信大家就開(kāi)始押題，大部分同學(xué)屬于大三或者大四準(zhǔn)備考研的時(shí)候，肯定會(huì)想到找工作，很多人當(dāng)時(shí)就押2005年靠求職信，所以出題的反其道而行之，考辭職，晃了很多同學(xué)一下。避免押題的心理是可以理解的，但是考不是大家身邊的事是不可以接受的，所以后來(lái)就修正了，基本越來(lái)越接近同學(xué)身邊的事，無(wú)論是2006年申請(qǐng)幫助一個(gè)貧困學(xué)生，還是后來(lái)考到的去寫一封信表示道歉或者寫一封信提出對(duì)學(xué)校圖書館的建議，都是跟我們身邊的事很近，大家不用擔(dān)心考什么備忘錄，而且我們也會(huì)給大家那樣的形式看一下就可以了，不用擔(dān)心。

　　還有摘要這樣的事我們也分析過(guò)，考的可能性不大，摘要要給出一篇英語(yǔ)文章，要做完閱讀才能寫出來(lái)，已經(jīng)有閱讀理解這樣的題形，再寫出來(lái)不符合考試的特征。尤其寫出英語(yǔ)摘要，后一半工作基本在抄，每一段抄下來(lái)或者頂多換成自己的話，沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性，考的可能性不大，事實(shí)也沒(méi)考過(guò)，只考了書信。

　　大作文有情景作文、提綱作文、圖表作文、圖畫作文，而且在考試的大綱分析里面也提到了，考圖畫作文的可能性更大一些，我們有理由相信這一點(diǎn)，因?yàn)榭剂诉@么多年的考研，最近十年或者連續(xù)十次考試大作文都是圖畫，有一定的優(yōu)勢(shì)，就是里面既考到描述性文字也考到議論性文字，考察方面比較全，就算再考到這樣的東西也不害怕。

　　我們可以總結(jié)出一些規(guī)律，而且它只不過(guò)是跟別的考試做一個(gè)區(qū)分才考的圖畫圖，考研這個(gè)考試跟很多其它考試難度是比較接近的，六級(jí)跟考研比較接近，只不過(guò)六級(jí)稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)。公共英語(yǔ)等級(jí)考試PES的四級(jí)跟六級(jí)比較接近，也就跟考研難度比較接近。還有其它各種碩士入學(xué)考試，比如工商管理碩士MBA全國(guó)英語(yǔ)聯(lián)考也是一種考研，跟考研難度比較接近，還有在職碩士全國(guó)英語(yǔ)聯(lián)考也是碩士學(xué)位的一種考試，當(dāng)然沒(méi)有考研難，但形式、難度比較接近。只不過(guò)為了做一個(gè)區(qū)分，所以考研喜歡考圖畫題，真正來(lái)講判斷分?jǐn)?shù)還是看語(yǔ)言質(zhì)量，改卷的時(shí)候大約一篇大作文幾十秒，少一點(diǎn)十幾秒，甚至有的老師幾秒就能看出來(lái)。大部分同學(xué)喜歡用套句，其實(shí)在新東方的課堂上我們也會(huì)給大家套句，可是更重要的是套句之外的話要自己寫的話要寫的對(duì)。

　　2009年1月的大作文關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)時(shí)出了一個(gè)圖，網(wǎng)絡(luò)把人們聯(lián)了起來(lái)，但同時(shí)這些網(wǎng)或者網(wǎng)線又把人們給隔到一個(gè)一個(gè)小的空間里面，分到一個(gè)一個(gè)小的空間里面，隔開(kāi)、分開(kāi)這個(gè)詞就是當(dāng)時(shí)判分的一個(gè)重要依據(jù)，因?yàn)榇蠹叶荚诒程拙?，所以改卷子一看到套句基本就不看了。你畢竟有點(diǎn)話得自己寫，描述圖畫的句子具體哪符圖不可能那么準(zhǔn)的押中，就我剛才說(shuō)的這幅圖“分開(kāi)”這個(gè)詞大家可以自己先想想怎么寫，我們都知道，大概初中就學(xué)了這個(gè)詞，Separate，如果寫成這個(gè)樣子基本就是及格或者及格往上。如果寫成Seperate基本就是及格以下，看大作文往往看幾個(gè)你必須寫的關(guān)鍵詞，甚至就看一個(gè)關(guān)健詞，甚至就看一個(gè)字母，所以說(shuō)考研作文說(shuō)幾秒鐘都不算過(guò)分。說(shuō)到最后重視基礎(chǔ)，重視單詞，重視語(yǔ)法，說(shuō)到底也是翻譯的技術(shù)。

　　主要類型是一篇文章五個(gè)句子，大約150個(gè)詞，每道題或者每個(gè)句子大約30個(gè)詞，之所以大家翻不好就是兩件事，一個(gè)是看不懂，一個(gè)是說(shuō)不出。所謂看不懂就是因?yàn)閱卧~不認(rèn)識(shí)或者不知道準(zhǔn)確意思，另外就是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不明白，不知道這個(gè)句子有幾層意思從哪兒斷句，我們要做的事就是背單詞。單詞不應(yīng)該只知道它一層意思，要多知道幾層意思。08年1月考研翻譯第一個(gè)句子考察到一個(gè)單詞Reason，大部分同學(xué)知道它的名詞意思“理由”，當(dāng)動(dòng)詞不光表示與某人理論，也能表示推理推導(dǎo)的意思，這就屬于一詞多義，如果不明白就翻譯不出來(lái)。就算多背意思也不能完全解決問(wèn)題，屬于表達(dá)方面，我們應(yīng)該大膽一點(diǎn)，這個(gè)詞大綱里面的意思就算都背了到那兒還是用不上。有一道真題的翻譯，在將來(lái)會(huì)機(jī)器人主持的電視節(jié)目還有一些特殊的汽車，汽車后面會(huì)裝上監(jiān)控器尾氣的排放，這里面監(jiān)控器或者監(jiān)控Monitor大家都去背“班長(zhǎng)”的意思了，但是它還表示監(jiān)控的意思。

　　另外一個(gè)詞，Disable，當(dāng)時(shí)也考到了，我們一般的知道這個(gè)詞是當(dāng)動(dòng)詞表示“使某人癱瘓，使某人殘廢”，比如殘疾人會(huì)用到這個(gè)詞，可是我說(shuō)的這道題里面不能翻譯成“使某人癱瘓，使某人殘廢”，它是說(shuō)將來(lái)有一種汽車會(huì)裝上監(jiān)控器在尾氣超標(biāo)的時(shí)候使這個(gè)汽車停止行駛，你不能說(shuō)使汽車殘廢，使汽車癱瘓倒是有一點(diǎn)靠譜，但還是應(yīng)該再大膽一點(diǎn)把它翻成使什么什么停止行駛，在任何字典里面查剛才這個(gè)單詞都是查不到這個(gè)意思的，這就屬于翻譯的另外一層表達(dá)要大膽一點(diǎn)，有的詞要敢于延伸。

　　我們背單詞要背得全，表達(dá)應(yīng)該敢于延伸，也就是以前的人給我們總結(jié)的翻譯原則，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是忠實(shí)和通順，要保留原文的意思而且說(shuō)成漢語(yǔ)還得通順。你只要真正知道了它的英文意思，然后漢語(yǔ)又敢于按照上下文把它的正確意思說(shuō)出來(lái)就行了，不要拘泥于原文的字面意思，要得其義忘其形，這是翻譯最高境界，也可以說(shuō)達(dá)到化境或者說(shuō)達(dá)到信和達(dá)，能夠達(dá)到信和達(dá)就是翻譯的最高境界，忠實(shí)原文，譯文又比較通順。我們還是重視基礎(chǔ)，包括單詞和語(yǔ)法，而且大家在準(zhǔn)備翻譯的時(shí)候真題當(dāng)然是最重要，可是平時(shí)做的一些別的閱讀理解的文章也可以去試著翻譯一下，而且還真是有些人把閱讀理解也翻譯成了漢語(yǔ)，大家可以看看自己翻譯的對(duì)不對(duì)，甚至以前我們用過(guò)的大學(xué)英語(yǔ)教材第三冊(cè)、第四冊(cè)有精讀的課文AB課文，而且還有教師用書或者參考書，一般會(huì)給你翻譯成漢語(yǔ)，看一下這樣的文章做一個(gè)翻譯的工作，把自己的譯文跟好譯文做一個(gè)對(duì)照也能學(xué)到不少翻譯技巧。

　　大綱在翻譯和寫作這塊沒(méi)有什么明顯變化，只是需要大家打好基礎(chǔ)，通過(guò)課上講解避免陷井少走彎路，相信大家就能取得好的成績(jī)。

　　主持人：謝謝王老師給我們好的建議，最后請(qǐng)李玉技老師說(shuō)一下完形填空，完形填空給大家的感覺(jué)費(fèi)了很大力氣，屬于不能得高分也不能得低分的比較多，怎么針對(duì)這種情況進(jìn)行復(fù)習(xí)？

　　李玉技：完形填空和新題型是我在新東方經(jīng)常講的題型，完形填空的確有主持人說(shuō)的苦惱，20個(gè)空，每個(gè)空只有0.5分，如果做非常浪費(fèi)時(shí)間，不做總有10分的分值，全國(guó)平均分比較低，這塊只能拿4分。

　　學(xué)生想蒙一水能夠拿3分，辛苦做半天也可能只能拿3分。完形填空怎么去復(fù)習(xí)？現(xiàn)在題材出的越來(lái)越刁鉆，不按常規(guī)出牌。以2008年之前出的題還是比較正常的，2008年之前出的題材都是講青少年的犯罪問(wèn)題，社會(huì)的原因、家庭的原因，老師如何去幫助孩子順理成章這樣的話題，老師應(yīng)該給孩子這樣的自信都是非常正常的話題，從2008年開(kāi)始話題非常不正常。

　　2008年考這樣一個(gè)話題，智商高容易得乳腺癌，智商高容易短命，這個(gè)同學(xué)們無(wú)法以一般的思維思考，這兩篇文章讓我們覺(jué)得智商高了反而不是特別好的事情。當(dāng)然是一個(gè)探討性的話題，說(shuō)明08年、09年的選材開(kāi)始和閱讀理解一樣，都是從五大報(bào)刊和雜志上選擇文章，有時(shí)候是研究性的東西沒(méi)有定論。完形填空文章本身已經(jīng)直逼閱讀理解和閱讀理解的難度差不多，它的話題考一些沒(méi)有定論的東西，做完形填空最大的苦惱是失去自我，把自己的想法跟命題者或者研究者的思維一樣。

　　如果把握的話，2010年的考生應(yīng)該和以前的考生一樣，首先注意一下概率原則，蒙一水ABCD特均勻都是五個(gè)左右，這一點(diǎn)把握住。蒙A比較多得3分，再做兩個(gè)得4分，做6個(gè)得6分，這樣6分還是很好的分?jǐn)?shù)，最起碼也能拿6分。20道題當(dāng)中完形填空經(jīng)常是投入產(chǎn)出不成正比的題型，花很多時(shí)間做不對(duì)。對(duì)完形填空做題的感覺(jué)較低調(diào)，不要想著20多題全做對(duì)，盡量做對(duì)幾個(gè)，做對(duì)6個(gè)差不多就五六分了，做六個(gè)A是一個(gè)，B是三個(gè)，C是一個(gè)，D是一個(gè)，這時(shí)候可以蒙一水的A，不出意外可能是6分左右，做六個(gè)就能得六分就可以了，不需要再花更多的時(shí)間。完形填空的時(shí)間就適合15—20分鐘，不要超過(guò)20分鐘，有同學(xué)告訴我花了半個(gè)小時(shí)做了六道題得了三分，這樣考試的策略是非常失敗的。完形填空盡其所能做幾道題，為了做對(duì)六個(gè)或者八個(gè)題怎么辦？把歷年真題當(dāng)中所有的單詞都要看會(huì)，歷年真題考了七八百個(gè)單詞，完形填空ABCD一般來(lái)說(shuō)只有20道題，這么多年考了七八百個(gè)單詞，全部看會(huì)之后會(huì)有一些題反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)，把七八百個(gè)單詞看會(huì)之后再難的三四道題，基本可以答對(duì)四道題左右，蒙一水的也是五分，立足于真題，真題當(dāng)中的選項(xiàng)全部看會(huì)。另外固定搭配，這兩年固定搭配多了起來(lái)，包括四級(jí)搭配、六級(jí)搭配，搭配這幾年考的有四個(gè)有五個(gè)有六個(gè)的時(shí)候，搭配如果是五個(gè)的話，五個(gè)搭配拿下來(lái)也是非常不錯(cuò)的。另外會(huì)做一些語(yǔ)法題，把語(yǔ)法題做會(huì)基本差不多。完形填空做題復(fù)習(xí)語(yǔ)法、復(fù)習(xí)搭配，復(fù)習(xí)歷年真題當(dāng)中的單詞。

　　再過(guò)10月份就開(kāi)始網(wǎng)上報(bào)名了，時(shí)間非常緊張，今天為止就五個(gè)月的時(shí)間，完形填空不宜花更多時(shí)間，應(yīng)該短平快，得分是目的。

　　新題型現(xiàn)在有四種，最愛(ài)考的是七選五，大綱解析里面告訴我們新題型是五六百單詞的短文，考察的目的和要求跟原來(lái)一模一樣，沒(méi)有任何變化。還是考三個(gè)備選題型最愛(ài)考的還是七選五，四大新題型里面是中等難度的，目前為止考了五次新題型，四次考的都是七選五。2010年參加備考的學(xué)生還是應(yīng)該注意七選五這種題型。

　　主持人：時(shí)間原因，非常高興兩位老師做詳細(xì)的指導(dǎo)，預(yù)祝今年的考研學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī)。