托福寫作備考用模板的誤區(qū)

　　首先，在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生往往存在一個(gè)誤區(qū)，即混淆了托福寫作和大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的要求，誤認(rèn)為二者是一樣的———只要有高難的句子和單詞，就可以得到高分。而事實(shí)并非如此。托福作為一門語(yǔ)言考試，考察重點(diǎn)在于學(xué)生是否能夠使用英文表達(dá)自己的思想。

　　所以托福高分的基本也是最重要的要求，是學(xué)生能夠順暢嚴(yán)密的論證自己的觀點(diǎn)。根據(jù)ETS考試中心出版的托?？荚嚬俜街改弦粫覀兛梢园l(fā)現(xiàn)，上面的滿分作文中所使用的屬于中國(guó)學(xué)生概念中的高階單詞和復(fù)雜句式并不是很多，但是文章全部都論證得非常嚴(yán)謹(jǐn)，起承轉(zhuǎn)合，呼應(yīng)得當(dāng)。所以這種論證思維和行文方式才是考生托福寫作準(zhǔn)備初期應(yīng)該努力的方向。

　　論證思維的訓(xùn)練相對(duì)比較復(fù)雜，建議學(xué)生可以從官方題庫(kù)開始，分類進(jìn)行思維拓展。第一階段，先拓展分論點(diǎn)，一道題目最少要想出5個(gè)以上的分論點(diǎn)或論證角度可以證明，記錄下來(lái)。第二階段，針對(duì)每個(gè)分論點(diǎn)從橫向和縱向兩個(gè)角度進(jìn)行推導(dǎo)，過(guò)程中要注重事例的積累。大量的事例論證也是高分的關(guān)鍵。在第三階段，將對(duì)于論點(diǎn)的論證落實(shí)在文字上。因?yàn)槲恼碌捻槙尺B貫也是高分的必需，有必要對(duì)文字反復(fù)的雕琢。最后成文的練習(xí)不能少于8篇。

　　然而，這種思維訓(xùn)練方式耗時(shí)甚久，對(duì)于那些考試已近在咫尺的考生，并不適用。在這種情況下，李春亮建議學(xué)生在單詞和句式上下功夫，利用“完美表達(dá)方式，即復(fù)雜句型和高階單詞”來(lái)征服考官，達(dá)到“讓考官覺(jué)得文章很有邏輯很嚴(yán)密”的效果。

　　單詞和句式的積累主要是通過(guò)背誦，在材料的選擇上，建議選托福滿分范文。這樣，可以先學(xué)習(xí)其中的論證方式，再挑選優(yōu)秀的表達(dá)方式記憶。同時(shí)，因?yàn)樵谡Z(yǔ)境中記憶單詞，對(duì)單詞和短語(yǔ)使用的理解更深了一層，又避免了在文章中出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)那闆r。

　　誤區(qū)二：盲目迷信模板

　　在托福寫作的準(zhǔn)備過(guò)程中存在另一個(gè)誤區(qū)，就是盲目迷信模板。很多考生都認(rèn)為背熟模板，考試必然沒(méi)問(wèn)題。這種看法絕對(duì)是錯(cuò)誤的。模板是老師從精華范文中濃縮提煉而得的句式和短語(yǔ)的精粹，作用在于幫助學(xué)生快速提高分?jǐn)?shù)。但這種分?jǐn)?shù)的提高是有限的。

　　通常來(lái)講，應(yīng)用托福作文模板通過(guò)讓學(xué)生熟悉寫作思路，能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)從個(gè)位，迅速提高為及格分。但是，也僅限于及格分。從及格到優(yōu)秀的過(guò)程，僅靠模板是達(dá)不到的。這也是為什么中國(guó)所有托福考生中只有13%能夠拿到寫作優(yōu)秀