托福寫作切記使用中式思維

   　美國人沒有我們想的那么簡單，2008年3月8日考試出現(xiàn)了以前備考資料中沒有的獨立寫作題——“當(dāng)代人是做喜歡做的事還是做必須做的事”。托福作文題突然變臉令考生不知所措。完全依靠押題而獲得托福高分是不現(xiàn)實的，保高分的辦法是了解美國人思維。美國人所做出的托福獨立寫作作文題在變化，但是他們思維沒有任何變化。

　　美國人的思維就是“線性思維”，即典型“總—分—總”的寫作思維。這種思維源于美國的presentation，即美國學(xué)生在課堂上的演說。他們做這種演說所遵循的原則是“總—分—總”。在新托福寫作中，用這種思維最容易獲得高分。

　　按照這種思維模式，托福作文應(yīng)該寫成三個層次，也就是我們確立了中心思想后應(yīng)該找到三條理由來支持，這種思想使托福作文很容易達(dá)到24分。想達(dá)到27分以上，就應(yīng)該在這三條理由中再各找出兩條理由來支持。托福作文要寫五段：段為中心思想段;二、三、四段為支持段落;最后一段為總結(jié)段落。

　　托福作文的全部思維就這么簡單!如果你把托福作文寫得高深而富于哲學(xué)思想，白人根本看不懂。中國學(xué)生按中國的思維作文，就是低分;中國學(xué)生按美國人思維寫出的作文又會被中國教師認(rèn)為過于簡單。我們參加的是由美國人出題的托?？荚?，是美國人按照美國的游戲規(guī)則設(shè)置的考試游戲。我們必須遵循他們的游戲規(guī)則才能獲得高分。我們的作文不是給中國老師看的，而是給美國老師看的。

　　如果說五段式是托福作文的結(jié)構(gòu)模式，那么specific應(yīng)該是美國人在行文中最重要的思維。什么是specific?即要求我們寫的作文極其具體化。如這篇作文，“你認(rèn)為在電影院里能很好地欣賞電影嗎?”如果我們寫出這樣一個主題句：“電影院里人聲嘈雜，我們無法集中精力欣賞電影?！?/p>

　　下面是中國學(xué)生典型寫法：很多人沒社會公德，在公共場所里大聲喧嘩，影響別人看電影。白人根本讀不懂，他們會刨根問底問：什么人在電影院里喧嘩?做出了什么樣噪聲?他們會這樣寫：老年人常在電影院咳嗽，使別人無法集中注意看電影，小孩會在電影院瘋跑，跌倒了會大哭，別人無法欣賞電影。

　　美國人托福思維還體現(xiàn)在綜合寫作中。綜合寫作閱讀部分是典型線性思維：段是中心思想段;二、三、四段為理由段。聽力部分結(jié)構(gòu)與閱讀相似：段為中心思想段;二、三、四段為三個理由段。如果閱讀討論的是一件事的advantage，聽力就是這一件事disdvantage。即所謂三個對應(yīng)，三三相反。綜合寫作考的這類作文為advantage和  disadvantge類型。綜合寫作這種結(jié)構(gòu)導(dǎo)致獨立寫作作文類型限制為agree or disagree類型?？吉毩懽?，我們可僅抓一個觀點agree or  disagree來寫，無須用advantage和 disadvantge類型。

　　托福寫作的核心在于美國人的思維，我們了解這種思維就會獲得高分。托福作文是內(nèi)容大于形式的作文，所以，我們更要注意美國人的思維。反之，我們的精力在漂亮的句型和詞上，只會給人文過飾非的感覺，其惡果就是丟分。