2011高考英語(yǔ)閱讀理解題的題型特點(diǎn)

1.  體裁多樣，題材各異

從近幾年的高考閱讀理解情況來(lái)看，文章體裁多樣，題材各異，選材更趨現(xiàn)代化、生活化、知識(shí)化，突出實(shí)用性與時(shí)代性，涉及科普、社會(huì)、文化、地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、人文、日常生活等領(lǐng)域。

2. 兼顧考查多種閱讀能力

既考查字面意思的理解，也考查深層含義的理解；既考查細(xì)節(jié)理解，也考查推理理解；既考查具體事實(shí)的理解，也考查抽象概念的理解。

3. 閱讀量大，速度要求高

雖然《考試說(shuō)明》曾要求閱讀量不少于 1000 個(gè)單詞，篇數(shù)不少于 3 篇這樣一個(gè)下限，但近年來(lái)的高考試題表明：就篇數(shù)來(lái)說(shuō)，高考英語(yǔ)閱讀理解一般為 5 篇，而閱讀量(短文詞量與試題詞量)一般不會(huì)低于2000個(gè)單詞棗2000年為2403詞、2001年為2335詞、2002年為1951詞、2003年為1916詞。不僅閱讀量大，而且要求閱讀速度也較高，一般要求達(dá)到每分種60個(gè)詞左右。

4. 生詞增加，難度加大

近幾年高考英語(yǔ)閱讀理解的難度一直較大，除文章本身具有較大難度外，許多生詞不夾注中文也是導(dǎo)致難度增加的一個(gè)重要原因。