英語(yǔ)六級(jí) 學(xué)英語(yǔ),練聽(tīng)力,上聽(tīng)力課堂! 注冊(cè) 登錄
> 英語(yǔ)六級(jí) > 六級(jí)閱讀 >  內(nèi)容

現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3內(nèi)容是怎樣的?閱讀應(yīng)遵循的做題程序

所屬教程:六級(jí)閱讀

瀏覽:

2020年03月06日

手機(jī)版
掃描二維碼方便學(xué)習(xí)和分享

現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3內(nèi)容是怎樣的?閱讀應(yīng)遵循的做題程序


  大家在學(xué)習(xí)現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3課本的時(shí)候,是需要對(duì)這本書有個(gè)大體的了解的,那么現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3內(nèi)容是怎樣的?閱讀應(yīng)遵循的做題程序是怎樣的呢?今天聽(tīng)力課堂就來(lái)具體介紹下。
現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3
現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3

  現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3內(nèi)容提要
  現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3教材是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系的專家們根據(jù)當(dāng)代語(yǔ)言教學(xué)的研究成果和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精心編寫的供高等院校英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生使用的教材.本教材有以下特點(diǎn):
  1. 本教材是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系的一項(xiàng)重要科研成果,匯集了英語(yǔ)教學(xué)專家們的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了前沿的教學(xué)思想. 2. 教材吸納了國(guó)外最新的語(yǔ)言材料,題材豐富,內(nèi)容新穎,包括了現(xiàn)代生活的各個(gè)方面,具有鮮明的時(shí)代特征.
  3. 教材在總體目標(biāo),語(yǔ)言項(xiàng)目,詞匯范圍和練習(xí)方式上,都體現(xiàn)了新大綱的要求,符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).
  4. 教材在教學(xué)法上博采眾長(zhǎng),不拘一格。
  現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3第二版_unit1課文翻譯
  Your college years
  1你可曾考慮過(guò)作為一個(gè)大學(xué)生你生活中正在發(fā)生和即將發(fā)生的變化?你可曾想到過(guò)大學(xué)時(shí)代教授們以及其他教職工為了你的成長(zhǎng)和發(fā)展制定了目標(biāo)?你可曾注意過(guò)你在從青少年漸漸成人的過(guò)程中會(huì)發(fā)生某些變化?盡管大學(xué)生很少想這些,但是在大學(xué)生時(shí)代很可能會(huì)發(fā)生一些主要的變化。
  2在這段時(shí)期,學(xué)生們正經(jīng)受自我認(rèn)同危機(jī),他們努力要了解自己的身份,掌握自身的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)然,優(yōu)缺點(diǎn)他們兼而有之,且兩者都為數(shù)不少。重要的是人們?nèi)绾慰创约?,其他人又如何看待他們。皮爾斯和蘭多曾在一篇文章中探討了愛(ài)立信在《國(guó)際社會(huì)百科全書》中有關(guān)理論,根據(jù)他們的觀點(diǎn),性格特征是由先天基因(即父母的遺傳物質(zhì))所決定,由外部環(huán)境而形成,并受偶然事件的影響的。人們受環(huán)境的影響,反過(guò)來(lái)也影響他們的環(huán)境。人們?nèi)绾慰创约喊缪莸倪@兩個(gè)角色無(wú)疑正是他們性格特征的部分表現(xiàn)。
  3學(xué)生們經(jīng)歷自我認(rèn)同危機(jī)的時(shí)候,他們也開(kāi)始漸漸獨(dú)立,但是可能仍然非常依賴父母。這種介于獨(dú)立與依賴之間的沖突常常發(fā)生在青少年末期。事實(shí)上,這種沖突很可能因?yàn)樗麄冞x擇繼續(xù)接受大學(xué)教育而愈發(fā)激烈。高中一畢業(yè),一些學(xué)生便會(huì)立即走入社會(huì)開(kāi)始工作。這種選擇的結(jié)果就是他們可能他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上獲得獨(dú)立。但是大學(xué)生已經(jīng)選擇了用幾年的時(shí)間繼續(xù)掌握新知并且發(fā)展自我,因此他們?cè)谝欢ǔ潭壬线€要依賴父母。
  4 1984年4月杰利弗·A·霍夫曼在《心理咨詢雜志》上發(fā)表了《即將成人的青年與父母的心理距離》,文章中他提及了人與父母產(chǎn)生心理距離的四個(gè)不同方面。第一,獨(dú)立處理日常生活的能力,它包括個(gè)人獨(dú)立處理實(shí)際事物和自身事務(wù)的能力,如理財(cái)?shù)哪芰Α⑦x購(gòu)服裝的能力和決定每天工作日程的能力。第二,態(tài)度獨(dú)立,即個(gè)人學(xué)會(huì)正確看待和接受自己與父母的態(tài)度、價(jià)值和信仰上的差異。第三個(gè)心理分離過(guò)程是情感獨(dú)立,霍夫曼將這一過(guò)程定義為“擺脫父母的認(rèn)可、親近、陪伴和情感支持的過(guò)分依賴”。例如,大學(xué)生們會(huì)隨自己所愿自由選擇專業(yè),而且并不認(rèn)為必須征得父母的認(rèn)同。第四是擺脫“對(duì)父母的過(guò)度內(nèi)疚、焦慮、疑惑、責(zé)任、反感和憤怒的心理”。大學(xué)生們需要退一步看清自己在介于獨(dú)立與依賴之間的沖突中所處的位置。
  5可能大學(xué)生們面臨的最緊張的問(wèn)題之一就是構(gòu)建自己的性別特征,這包括與異性之間的關(guān)系和對(duì)未來(lái)自身男性或女性角色的設(shè)計(jì)。每個(gè)人必須將其性格特征定義為男性或女性角色。這一過(guò)程中興奮與受挫并存。也許沒(méi)有什么比戀愛(ài)更能讓學(xué)生們情緒低落或高漲的。例如,我曾經(jīng)和一位年輕的大學(xué)生共事,一次他歡呼雀躍的進(jìn)了我的辦公室,面帶笑容,聲音激動(dòng)。年輕人宣布:“我剛度過(guò)了人生中最燦爛的一天。”他繼續(xù)解釋他是如何與一位超凡脫俗的女子相遇的,而且這份浪漫的愛(ài)情與他夢(mèng)中所期待的完全一致。而不倒一個(gè)星期,同一個(gè)年輕人卻拖著腳步神情沮喪的進(jìn)了我的辦公室。他在同一張椅子上坐下來(lái),深深地嘆了口氣,宣布說(shuō):“我經(jīng)歷了人生中最糟糕的一天。”他和那個(gè)年輕女子剛剛吵過(guò)架,兩人的關(guān)系不再看好。因而,大學(xué)生們與異性交往的方式對(duì)他們的情感必定有所影響。
  6于此同時(shí),這些剛剛成年的大學(xué)生也在學(xué)習(xí)如何在成年人的世界里奉獻(xiàn)和收獲情感。在這一角度上,成長(zhǎng)不僅要處理與異性之間的關(guān)系,還要處理與兩性及所有年齡段的朋友之間的關(guān)系。隨著他們漸漸成人,他們與異性交往的方式也在發(fā)生變化。這時(shí)作為成年人他們應(yīng)該思索如何與同齡人和睦相處并有禮有節(jié),如何與他們生活中的青少年兒童和睦相處,如何與他們的父母和睦相處并表達(dá)自己的感情。舉個(gè)我在西南浸禮教會(huì)學(xué)院讀研究生時(shí)的例子,當(dāng)我剛剛修完一門咨詢課程后,我去探望父母。在學(xué)習(xí)這門課的過(guò)程中我漸漸意識(shí)到,當(dāng)我的世界不斷擴(kuò)展,新的機(jī)遇不斷出現(xiàn)時(shí),我的父親,一個(gè)年過(guò)花甲之人,正在親眼目睹自己的世界在變小,選擇在變少。在家的那些日子里,我和父親幾次談心,共同探討了我課程的內(nèi)容以及它如何應(yīng)用到我的生活中。我發(fā)覺(jué)自己正以一種不同的方式看待父親,并且把他看作一個(gè)我可以鼓勵(lì)的朋友。我有意識(shí)的去鼓勵(lì)這個(gè)從前鼓勵(lì)過(guò)我的人。我在以一種不同的方式與父親交流。
現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3
現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3

  現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)閱讀應(yīng)該遵循怎樣的做題程序
  先看題目,再看問(wèn)題。言外之意,建議大家一個(gè)時(shí)間比例,一加四加四的模式,一分鐘時(shí)間把后面的題目看一下,分別是考什么方向,考詞匯,還是考推理,還是考細(xì)節(jié)。做一個(gè)分析以后,看文章的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn),我這個(gè)題目主要是關(guān)注什么東西?比如說(shuō)后面有的題目是看主題的。你要看文章時(shí),就要關(guān)注這個(gè)文章主題。如果你發(fā)現(xiàn)后面的題目是關(guān)注一個(gè)細(xì)節(jié)。你看文章的時(shí)候,要注意文章的一些細(xì)節(jié)。如果后面的題目看得有效,看文章,閱讀的任務(wù)也會(huì)非常明確。所以建議大家,第一,先看我們后面的題干??搭}干,后面這四個(gè)選項(xiàng)就不用看了,因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)有正確的選項(xiàng),你看多了,反而會(huì)影響你的思維。大家看題干看完之后,就可以看文章。接下來(lái)用四分鐘左右時(shí)間把文章看一下。有同學(xué)可能會(huì)感覺(jué)看文章速度比較慢。這是我呆會(huì)兒會(huì)看到閱讀過(guò)程中可能會(huì)注意一些什么東西,或者是呈現(xiàn)什么特點(diǎn)。
  建議大家四分鐘看文章,然后再用四到五分鐘時(shí)間把后面的題目做完。只要你第一分鐘是有效的,看文章之后,就會(huì)非常有方向感。如果看文章是有方向感的,后面做題目,當(dāng)然也非常有效。我們就明白,其實(shí)在四級(jí)里,只要時(shí)間相對(duì)比較合理,做題程序合理化,我們發(fā)現(xiàn),這還是可以做好的。
  這是第一個(gè)要講的關(guān)于四級(jí)閱讀,我們大概的做題程序。先看題干,再分析原文,最后做題目。
  在做題過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn),四分鐘里,一定要回顧一下,剛才文章講了什么東西。一般我們是看完文章,基本上憑著主觀印象做題,導(dǎo)致有一種感覺(jué),做題感覺(jué)看文章非常簡(jiǎn)單,做題也是非常簡(jiǎn)單。但是發(fā)現(xiàn)很多題是錯(cuò)誤的。建議大家,在做題過(guò)程中,要注意一點(diǎn),要回到文章,分析相關(guān)內(nèi)容,防止用主觀印象來(lái)做題。
  通過(guò)以上的內(nèi)容,我們已經(jīng)了解了現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3的課程內(nèi)容了,在學(xué)習(xí)現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀3的時(shí)候,一定要認(rèn)真,尤其是要重視閱讀類的題目,具體的可以咨詢聽(tīng)力課堂。

用戶搜索

瘋狂英語(yǔ) 英語(yǔ)語(yǔ)法 新概念英語(yǔ) 走遍美國(guó) 四級(jí)聽(tīng)力 英語(yǔ)音標(biāo) 英語(yǔ)入門 發(fā)音 美語(yǔ) 四級(jí) 新東方 七年級(jí) 賴世雄 zero是什么意思瀘州市文庭雅苑(冱水路)英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流群

  • 頻道推薦
  • |
  • 全站推薦
  • 推薦下載
  • 網(wǎng)站推薦