PEP小學(xué)六年級英語下冊Unit2備課教案

　　教材分析：

　　本單元的教學(xué)重點之一是使學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)心情并能簡單陳述原因;重點之二是使學(xué)生了解常見病的基本特征及進(jìn)行簡單治療的英語表達(dá)法。重點句型有：“What’s the matter ?How do you feel ? How does she /he feel ?”等讓學(xué)生在各種語言活動中熟練運用不同句型進(jìn)行交流是本單元的難點。其中句型“What’s the matter with you ?”在四年級下冊已經(jīng)出現(xiàn)過一次，教師在教學(xué)時可先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，再自然呈現(xiàn)本單元的重點句型。

　　本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞“看病就醫(yī)”和“描述心情”兩個話題展開。“看病就醫(yī)”是日常中的一個常見話題，本單元A部分介紹了有關(guān)這一話題的常用詞匯和日常交際用語;B部分主要介紹了有關(guān)“心情”的詞匯和交際用語，并且結(jié)合前一個話題引入了時間狀語從句和原因狀語從句。此外，B部分還設(shè)計到系動詞look ,feel的一些用法，教師在教學(xué)過程中不必過分強(qiáng)調(diào)其語法意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能力目標(biāo)

　　(1)能夠簡單詢問他人的身體是否健康，心情是否愉快，如：“what’s the matter ? How do you feel ? How does she /he feel ?”

　　(2)能夠簡單表達(dá)自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心里狀態(tài)，如：I have a headache /cold /toothache/cold/fever/flu. I feel sick. I am happy /sad/angry /bored/tired/excited. He /She is excited.’

　　(3)能夠簡單表達(dá)感冒期間的注意事項，如：Take some medicine .Drink some hot water”等。

　　(4)能夠簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因，如：“I feel sad because I failed my math test.”

　　(5)能夠聽懂、會唱歌曲“The way I feel “

　　2.知識目標(biāo)

　　(1)能夠掌握A、B部分Let’s learn ,Let’s talk中的四會單詞、短語和句子。

　　(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn中的三會單詞和Let’s talk，Let’s read z中的三會單詞。

　　(3)能夠理解、會唱Let’s chant ,Let’s sing等部分的內(nèi)容。

　　(4)能夠了解pronunciation中音標(biāo)的音與形并能正確讀出例詞。

　　(5)了解Story time \Good to know等部分的內(nèi)容。

　　3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

　　(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感和耐挫折的能力。

　　(2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，利用教材中設(shè)計的Pair work ,Group work ,Let’s play以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

　　(3)文化目標(biāo)：讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素。

　　教學(xué)重難點：

　　1.重點是掌握Let’s learn Let’s talk中的四會單詞和短語，并能靈活運用。

　　2.難點是學(xué)以致用。

　　課時安排：

　　第一課時：Let’s chant A Let’s learn Let’s play

　　第二課時：A Let's try Let’s talk Let’s play

　　第三課時：A Let’s read C let’s sing Good to know

　　第四課時：B Let’s learn Pair work C task time

　　第五課時：B let’s try let’s talk C let’s check Let’s start

　　第六課時：B Let’s read Group work C Story time