四級閱讀長句子分析技巧， 掌握它閱讀就不用愁啦

四級閱讀在英語四級中占比很高，是非常重要的一部分，所以朋友們一定要重視它，如果在這一部分得分比較高那過四級肯定是沒問題啦。今天就關(guān)于四級閱讀長句子分析技巧來看看吧。

四級閱讀

四級閱讀長句子分析技巧

閱讀理解在英語四級考試中占得比重很大，想要取得較理想的成績，那么需要掌握閱讀技巧，加強(qiáng)練習(xí)，提高閱讀能力。

The employee at the home office who can communicate well with foreign clients over the telephone or by fax machine is an obvious asset to the firm.

其實(shí)，上面這個句子，可以說明四級英語很多難句的構(gòu)成。

The employee at the home office who can communicate well with foreign clients over the telephone or by fax machine is an obvious asset to the firm.

這句話是比較典型的“主謂分離型”，即主語和謂語分得很開，中間有一些限定主語的內(nèi)容。這類句子的理解我在以前的博文中也提到過：開頭的名詞一般是句子的主語，當(dāng)我們確定句子的主語后，就往后找獨(dú)立存在的謂語動詞。在我們搞懂一個簡單句如何變成一個復(fù)雜句的過程之前，我們需要先理解簡單句變成復(fù)雜句的原因。我們舉個例子來說明吧：“書破了。”

這句話缺少一些信息，即到底是哪本書破了呢，沒有限定說明; “書”是指哪一本書，是黃顏色的那本書，是剛買來的那本書，還是祖?zhèn)鞯哪潜緯?我們需要明確，給這本書更多的信息，讓讀者讀個明白!

所以我們會把該句子補(bǔ)充完成為：“(……的)書破了。”

漢語中喜歡把定于放在名詞前，但是英語中一般會把相對長的定語放在名詞后面，作為補(bǔ)充限定。所以，我們的結(jié)構(gòu)就變成了“書(……)破了”。從剛才這個簡單的舉例中我們不難看出，很多時候，名詞需要一個限定，以避免歧義。值得注意的是，定語從句限定名詞一般比較明顯，稍難的是短語限定。其實(shí)，短語限定可以看做是從句限定的簡化，如同在名詞后面加了一個括號：我會寫漢字(簡體)。

這句話中，“(簡體)”部分就好像是一個短語限定，說明漢字是繁體還是簡體。當(dāng)我們有把“短語限定”與“括號”作某種等同的意識，我們就會把很多理解句子的道理想通。

The employee at the home office who can communicate well with foreign clients over the telephone or by fax machine is an obvious asset to the firm.

本句話中，主語The employee后面不著急出現(xiàn)謂語動詞，作者想對這個主語名詞進(jìn)一步加以限定和補(bǔ)充說明。首先at the home office這個短語限定就好像是一個括號內(nèi)的部分一樣，告訴我們這位員工是在國內(nèi)辦公的員工;who can communicate well with foreign clients over the telephone or by fax machine這個部分由who引導(dǎo)，所以定語從句成分明顯，告訴我們“這位在國內(nèi)辦公的員工，能夠通過電話或傳真與國外客戶很好交流”，顯然，這些限定 很好地說明了這位員工的背景：這位在國內(nèi)辦公但能通過電話或傳真與國外客戶很好交流的員工，對于公司而言，無疑是一筆財富。這個句子要學(xué)會的是名詞可以通過加限定成分傳達(dá)更多的信息。限定名詞的內(nèi)容可以是一個完成的定語從句，也可以是一個類似括號功能的短語。

四級閱讀

以上就是關(guān)于分析四級閱讀長句子的一些技巧了，朋友們一定要掌握這個實(shí)用的技巧，這樣在分析文章句子就會省力不少哦，如果想學(xué)習(xí)更多英語技巧，小編推薦聽力課堂，在聽力課堂上面有很多有用的資料。