雅思聽(tīng)力section2四大常見(jiàn)場(chǎng)景詞匯總結(jié)

　　場(chǎng)景一：旅逛

　　之前講到過(guò)正在Section 1中也?？悸霉湓掝}，取之分歧的是Section 2中的旅逛場(chǎng)景考到的內(nèi)容非論是以引見(jiàn)性質(zhì)的仍是實(shí)地進(jìn)行性質(zhì)的，都和旅逛本身關(guān)系更親近，更深切，范圍也更廣，因而也常常會(huì)呈現(xiàn)一些地圖標(biāo)簽題。

　　正在測(cè)驗(yàn)中，旅逛場(chǎng)景的目標(biāo)地有良多，好比藝術(shù)館(art gallery)、博物館(museum)、公園(park)、商場(chǎng)(shopping mall)、城堡(castle)，或者是一個(gè)具體的國(guó)度或地域，本年下半年的測(cè)驗(yàn)中就考到了對(duì)澳洲和加拿大旅逛的引見(jiàn)。建議考生日常平凡多通過(guò)報(bào)紙雜志或者是各類影音成品領(lǐng)會(huì)世界各地地輿風(fēng)光和風(fēng)尚習(xí)慣，出格是搶手出國(guó)目標(biāo)地如澳大利亞、英國(guó)、美國(guó)等。哪怕測(cè)驗(yàn)時(shí)用不到這些布景學(xué)問(wèn)，也讓本人寬闊了眼界，出國(guó)后這些對(duì)異國(guó)文化的領(lǐng)會(huì)能幫幫考生更好地融入本地社會(huì)。

　　對(duì)于這些目標(biāo)地，測(cè)驗(yàn)會(huì)從方位(position)、大小(size)、建建物/設(shè)備分布(distribution of buildings/facilities)、天氣(climate)、生齒(population)等方面展開(kāi)。出格是對(duì)建建物和設(shè)備的分布，就涉及到對(duì)地圖標(biāo)簽題的調(diào)查。簡(jiǎn)單地說(shuō)，碰著此類考題，考生只需確定起始點(diǎn)、緊盯已知建建/設(shè)備，摸清行進(jìn)標(biāo)的目的就能搞定，當(dāng)然，精確的拼寫(xiě)也是少不了的。測(cè)驗(yàn)中呈現(xiàn)的標(biāo)的目的無(wú)非是東南西北和上(top)下(bottom)擺布，若是圖中有箭頭示意只需跟著箭頭走即可。

　　旅逛場(chǎng)景的展解雇了引見(jiàn)目標(biāo)地以外，還能夠從其他方面展開(kāi)。如引見(jiàn)具體正在某個(gè)景點(diǎn)的勾當(dāng);本地有特色的食物;對(duì)旅客供給的各類便當(dāng);旅客正在旅逛中的留意事項(xiàng)，包羅衣物、藥品、告急聯(lián)系人及德律風(fēng)等。旅逛中交通、住宿、餐飲三方面是必不成少的，從中展開(kāi)又可引見(jiàn)對(duì)比各類分歧的旅逛辦事設(shè)備。

　　場(chǎng)景二：教育

　　Section 2中考到的教育類話題并不環(huán)繞具體進(jìn)修科目展開(kāi)，而是以教育的外沿如設(shè)備、資本等內(nèi)容為從。

　　從大范疇來(lái)說(shuō)，分歧國(guó)度教育體系體例分歧，因而已經(jīng)呈現(xiàn)過(guò)引見(jiàn)具體某個(gè)國(guó)度的教育，其膏火(tuition)、獎(jiǎng)學(xué)金(scholarship)、設(shè)備(facilities)、工做機(jī)遇(work opportunity)等方面的環(huán)境。把話題稍稍細(xì)化，學(xué)校的品種多種多樣，從小學(xué)(primary/elementary school)到中學(xué)(secondary school)到大學(xué)(university/college)都有可能考到，以至是長(zhǎng)兒園(kindergarten/nursery school)也正在測(cè)驗(yàn)中呈現(xiàn)過(guò)。教育類話題常常以重生碰頭會(huì)(orientation)為模板呈現(xiàn)，若是考到對(duì)學(xué)校設(shè)備的引見(jiàn)，仍是有可能會(huì)呈現(xiàn)地圖標(biāo)簽題，正在此就不贅述了。

　　除此之外，還曾呈現(xiàn)過(guò)引見(jiàn)學(xué)校某個(gè)組織機(jī)構(gòu)如學(xué)生會(huì)(student union)、藏書(shū)樓(library)、征詢核心(counseling center)等;學(xué)校的課程設(shè)置(course arrangement)和進(jìn)修方式(learning method);對(duì)學(xué)生糊口的建議如理財(cái)(money management)、租房(house renting)、健康(health)等，這些內(nèi)容又會(huì)和一些我們熟悉的Section 1場(chǎng)景連系起來(lái)。

　　場(chǎng)景三：就業(yè)

　　正在測(cè)驗(yàn)中呈現(xiàn)的就業(yè)話題次要從兩個(gè)角度展開(kāi)：學(xué)生自動(dòng)找工做或者征詢工做相關(guān)事宜或是某個(gè)公司或機(jī)構(gòu)的聘請(qǐng)啟迪。顛末總結(jié)機(jī)經(jīng)發(fā)覺(jué)后者所占比例相對(duì)偏高。測(cè)驗(yàn)中呈現(xiàn)過(guò)服拆(clothes manufacturing)、房地產(chǎn)(real estate)公司，也有正在證券市場(chǎng)(stock market)、動(dòng)物園(zoo)或辦公室文員(office clerk)工做。工做能夠分成全職(full-time)、兼職(part-time)或者是做為練習(xí)生(intern)。不管是找工做仍是聘請(qǐng)，都有可能提到相關(guān)工做職位空白(job vacancy)、職責(zé)(responsibility)、薪水(salary)、工做時(shí)間(time)、要求(requirements)等消息。

　　場(chǎng)景四：課外活動(dòng)

　　活動(dòng)品種多種多樣，有體育活動(dòng)(sports)、社團(tuán)俱樂(lè)部(associations & clubs)、慈善活動(dòng)(charity activity)、音樂(lè)(music)、戲劇片子(drama & movie)等等。這些話題范疇很廣，和Section 4類似，只不外內(nèi)容比力糊口化。但并不是所有的活動(dòng)都是我們?nèi)粘Ｆ椒埠谥谐Ｒ?jiàn)的，因而這類話題也會(huì)給泛博考生形成必然的攪擾。

　　總而言之，Section 2能夠說(shuō)是讓人喜好讓人憂的一個(gè)部門(mén)，考生必然要正在日常平凡多做這一部門(mén)的精聽(tīng)操練，多看機(jī)經(jīng)控制常見(jiàn)的場(chǎng)景學(xué)問(wèn)，日常平凡寄望異國(guó)文化學(xué)問(wèn)，給本人打好布景根本。