造成SAT閱讀詞匯障礙的三個因素

SAT閱讀考試詞匯量很大，文章又長，所以大家在備考SAT閱讀考試的時候，所要做的最基礎(chǔ)的準備就是記憶SAT閱讀詞匯。下面小編為大家搜集整理了SAT閱讀詞匯備考注意事項，希望能夠幫助各位同學(xué)更好地備考SAT閱讀考試。

很多考生的SAT閱讀詞匯障礙主要來源于以下三個方面：

第一、模棱兩可，張冠李戴

個人認為記單詞的過程可以分成四個階段：背→忘→混→會。第一個背詞的階段是最讓人痛苦的，第二個忘詞階段是最令人沮喪的，而第三個混詞階段才是最打擊自信、最可怕的。因為如果你壓根兒就沒見過某個詞，你或許還會通過上下文進行仔細地推斷;但如果你把某個詞的意思和另一個詞記混了，你可能就會根據(jù)自己記混的意思直接推斷所在句或所在選項的意思，從而造成對文章或選項的誤解。

第二、淺嘗輒止，不求甚解

由于很多同學(xué)把精力和時間都放在快速增加詞匯量上，以至于對很多單詞的了解較淺，通常只熟悉某個單詞的某個意思。從而造成有些同學(xué)用自己所知某個詞的固定意思來推理具體語境下的整句話的意思，最終導(dǎo)致對文章的誤解或曲解。

第三、望文生義，生搬硬套

很多同學(xué)在背單詞的過程中會發(fā)現(xiàn)并掌握一些英語構(gòu)詞的基本規(guī)律，比如有些動詞后面加-ing形式就構(gòu)成了其相應(yīng)的形容詞形式，并且意思不會產(chǎn)生大的變化。例如：read(讀)- readable (可讀的)。

然而，有些動詞后面加上-ing形式變成形容詞之后，意思會發(fā)生較大的變化。例如：動詞agree的常用意是“同意、贊成”，而形容詞agreeable的意思卻是“令人愉悅的”。了解到這一點，在這一句就不會產(chǎn)生誤解了：It was interesting to be in the quiet old town once more， and it was not disagreeable to be here and there suddenly recognized and stared after. (再次回到這個安靜古老的小鎮(zhèn)倒是蠻有趣的，而且所到之處冷不丁地被人認出來盯著看也不是那么的令人討厭。)