托福聽(tīng)力內(nèi)容考察點(diǎn)

　　結(jié)合舊托福來(lái)看，現(xiàn)行托?？疾榈谋举|(zhì)更加趨近于考查英語(yǔ)能力本身，對(duì)于解題技巧的要求相對(duì)弱化。在舊托福中，有一種題型叫做短對(duì)話(huà)題。就是男女每人各一句對(duì)話(huà)，然后結(jié)合對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。在舊托福的這種題型中，可以根據(jù)對(duì)話(huà)人的語(yǔ)氣、談話(huà)內(nèi)容等方面，直接猜測(cè)出題目答案，有非常強(qiáng)的規(guī)律性。但是在新托福中，題目設(shè)置更加客觀(guān)理性，這種題目的規(guī)律已經(jīng)不復(fù)存在。所以對(duì)于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、關(guān)鍵詞等方法的把握在托福考試中的效果已經(jīng)不再明顯。

　　那么，現(xiàn)行托福的命題材料選取是否有規(guī)律可循呢?根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)大量真題和TPO 材料的研究，我們發(fā)現(xiàn)，在托福語(yǔ)料中，也是存在一定的規(guī)律的。托福聽(tīng)力文章多考查“學(xué)生的交流方式”以及“教師的講課方式”。由于托?？荚嚨牟牧隙嘣从诿绹?guó)的校園學(xué)術(shù)生活場(chǎng)景，而托福的考查目的就是測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)水平能否符合美國(guó)學(xué)校的錄取要求，所以托福聽(tīng)力語(yǔ)料的考查重點(diǎn)也就不言而喻了，托福意在考查學(xué)生能否聽(tīng)懂學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的交流方式，考查能否聽(tīng)懂老師上課所用的講課方式。

　　相對(duì)于雅思考試而言，托福聽(tīng)力更加注重“方式”的考查，而雅思更加注重“內(nèi)容”的考查。雅思更加傾向于考查學(xué)生是否聽(tīng)懂語(yǔ)料中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如數(shù)字、電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼等，但托福聽(tīng)力幾乎不涉及細(xì)節(jié)內(nèi)容的考查，而主要考查學(xué)生是否理解這種交流方式。例如在雅思考試中，結(jié)合一個(gè)對(duì)話(huà)雅思會(huì)考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂對(duì)話(huà)中的某個(gè)細(xì)節(jié)，而托福會(huì)考查對(duì)話(huà)中的人為什么要說(shuō)這句話(huà)。

　　對(duì)于“交流方式”和“講課方式”的考查，主要體現(xiàn)在了托福聽(tīng)力考試的兩種文章類(lèi)型的考查中，一種是對(duì)話(huà)，一種是課堂演講。

　　● 在對(duì)話(huà)文章中，學(xué)生與學(xué)生之間、老師與老師之間總是在探討某個(gè)問(wèn)題，從提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的角度展開(kāi)文章，幾乎每一篇對(duì)話(huà)文章都包含這樣的結(jié)構(gòu)信息。在問(wèn)題的闡述中，學(xué)生與教師用了大量的溝通方式，比如舉例子、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣、反問(wèn)設(shè)問(wèn)、提出觀(guān)點(diǎn)等，而托福的題目就是考查這些方式學(xué)生是否聽(tīng)懂。

　　● 在演講文章中，教授講解一個(gè)話(huà)題的展開(kāi)方式以及講解方式就是考查重點(diǎn)。比如教授要講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要用到舉例子、引發(fā)思考、類(lèi)比、提問(wèn)、強(qiáng)調(diào)、總結(jié)、留作業(yè)等一系列講解方式。幾乎每篇演講文章后面的題目，都是考查教授的講解方式學(xué)生是否聽(tīng)懂。比如在托福OFFICIAL GUIDE 中的PRACTICE SET1 文章中，學(xué)生找到教授討論如何進(jìn)行REPORT 寫(xiě)作，這本身就是提出了一個(gè)討論的話(huà)題，原文中說(shuō)道：Well,I have some quick questions about how to write up the research project I did this semester about climate variations. 所以對(duì)應(yīng)的題目就是Why does the man go to see his professor ? 題目就是考查考生是否聽(tīng)懂“這個(gè)男生為什么要去見(jiàn)導(dǎo)師?”。后文整篇對(duì)話(huà)都是在探討這個(gè)問(wèn)題，教授在幫學(xué)生分析如何寫(xiě)好一篇REPORT。

　　再比如托福OFFICIAL GUIDE 中的PRACTICE SET 2文章中，教授講授A(yíng)RISTOTLE 關(guān)于HAPPINESS 的知識(shí)點(diǎn)。教授分別用了舉例子、作比較、類(lèi)比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等一系列講解方式。而文章對(duì)應(yīng)的6 道題目，全部考查了這些講解方式。例如文章的主題是什么?教授為什么舉這個(gè)例子等等。

　　上述就是關(guān)于新托福聽(tīng)力考察方向的變化和考試內(nèi)容特點(diǎn)的分析，相信通過(guò)上面的介紹大家對(duì)于新托?？荚嚶?tīng)力的考察重點(diǎn)有了清晰的了解，接下來(lái)就需要同學(xué)們做出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持練習(xí)。