1. 擴(kuò)展聽力詞匯量
如果詞匯量不夠,會很受影響對聽力材料的理解程度。檢測聽力詞匯量的方法也很簡單,如果聽完聽力材料覺得很吃力,那就把聽力原文看一下,如果生詞數(shù)量超過20個(gè),說明你的詞匯量需要提高了。詞匯不夠多刷題效果也不明顯,先擴(kuò)充一下的詞匯量再來練習(xí)聽力,畢竟詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果通篇聽力原文中并沒有發(fā)現(xiàn)幾個(gè)生詞,但還是聽不懂文章,那么可能就是我們要說到的另外兩個(gè)原因:單詞辨音能力和背景知識了解程度。
2. 提升辨音能力
如果自己的詞匯量不錯(cuò),聽托福聽力仍然很吃力,那可能是因?yàn)楸嬉裟芰τ写岣?。要做到聽音知意并不容易。背單詞的時(shí)候要記住單詞的發(fā)音。單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則并不固定,舉個(gè)簡單的例子,英語字母“h”在不同單詞中的發(fā)音有很大差別,它在“host”中會發(fā)he的音,但是在“hour”“honest”中卻不發(fā)音。很多英語字母在不同的單詞中都會有不同的發(fā)音,再比如字母“a”在不同單詞中有“æ”、“ei”、“?”等幾種不同的發(fā)音。
除了辨別準(zhǔn)確單詞的發(fā)音外,還需要掌握英語句子中的連讀,略讀和重弱讀情況。舉個(gè)例子:“all over it”外國人在讀這個(gè)短語的時(shí)候,并不會拆分成三個(gè)單詞來讀,而是看做一個(gè)整體,將前一個(gè)單詞的輔音和后面單詞的元音連為一體:all-over-it。略讀的情況在口語的表達(dá)中非常常見,比如最為簡單的“I don’t know”,這句話中“don’t ”的“t”音要省掉,讀出來就是“I don know”。句子表達(dá)中一些重要信息通常會被重讀,句子中的介詞、連詞、冠詞和一些輔助信息通常會被弱讀。所以同學(xué)們要提高辨音能力,不僅僅要記住單詞的發(fā)音,還要了解句子的發(fā)音規(guī)則。了解這些,才知道為什么很多句子中一些單詞的發(fā)音完全聽不出來。
3. 補(bǔ)充學(xué)科背景知識
學(xué)科背景知識是有助于你快速理解整篇聽力材料。托福聽力Lecture部分會涉及到一些學(xué)術(shù)性的內(nèi)容,如果你對于材料中所講的內(nèi)容一無所知,單靠聽力去理解肯定會有些吃力,如果你對所講內(nèi)容的背景知識已經(jīng)有了一些了解,聽起來就會輕松許多。比如,TPO50套中Lecture3講的是“American Realism”,文章是關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義文學(xué),講了現(xiàn)實(shí)主義主義文學(xué)的特點(diǎn)和背景,以及兩位代表作家。如果你對現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)已經(jīng)有了一些了解,那在做聽力的時(shí)候肯定會輕松許多。
通過上述3個(gè)方法,小編相信大家都能有效提升托福聽力的理解能力,擺脫聽不懂問題的困擾提高聽力得分。
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