托福口語(yǔ)低分原因深入分析

　　托?？谡Z(yǔ)是托?？荚囁膯雾?xiàng)中讓學(xué)生感覺(jué)頭痛的部分之一，也是最容易出現(xiàn)普遍低分、提分困難的部分。想要突破低分瓶頸，我們需要在備考過(guò)程中稍作停頓，冷靜分析一下造成口語(yǔ)低分的原因或誤區(qū)有哪些?

　　低分原因NO.1：背模板

　　在托?？谡Z(yǔ)備考過(guò)程中，很多考生喜歡背誦一些模板句，希望能在考場(chǎng)上用到，為自己贏得高分。但是背模板等于高分嗎?

　　事實(shí)恰恰相反，正是這些所謂的模板答案讓你萬(wàn)年20分!

　　考官已經(jīng)聽(tīng)過(guò)太多的模板句了，生硬而不真實(shí)，所以所謂的模板句并不能幫助大家拿取高分。

　　所以不要寄希望于自己的演技，要知道他們都經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，聽(tīng)得出中國(guó)考生慣用的套路，喜歡背答案的小伙伴們趁早改變備考方法吧!

　　低分原因NO.2：時(shí)態(tài)錯(cuò)誤

　　時(shí)態(tài)問(wèn)題是語(yǔ)法中一個(gè)基本的問(wèn)題。大家可能覺(jué)得自己在時(shí)態(tài)方面掌握得還不錯(cuò)，考試中應(yīng)該也沒(méi)有問(wèn)題。

　　但是，口語(yǔ)表達(dá)不同于書(shū)面表達(dá)，一不小心，時(shí)態(tài)問(wèn)題就被大家忽略了。那么，不管你的內(nèi)容多么切題，表達(dá)多么流暢，始終會(huì)影響到你最終的得分。

　　Q: Why did you choose to study that subject?

　　A: The reason why I choose to study this subject is that I am interested in learning it at that time.

　　很顯然，對(duì)于這道題目的回答，我們應(yīng)該使用過(guò)去時(shí)態(tài)，choose 應(yīng)該變?yōu)?chose，同樣地，is 應(yīng)該變?yōu)?was。

　　低分原因NO.3：發(fā)音問(wèn)題

　　中國(guó)考生口語(yǔ)分?jǐn)?shù)偏低，發(fā)音便是其中最重要的原因。由于中英文兩種語(yǔ)言的差異，很多音節(jié)常常會(huì)被讀錯(cuò)或者很難發(fā)出來(lái)。

　　比如，對(duì) s 和 th 的音常常會(huì)混淆，即使知道 th 音舌尖要出來(lái)，但是考試的緊張環(huán)境下，也是很容易忘記的。

　　除了發(fā)音的準(zhǔn)確性外，大家也要注意連讀弱讀等現(xiàn)象。另外，需要注意的是，發(fā)音準(zhǔn)確并不等于拿腔拿調(diào)，模仿生硬的英音或美音非但不能給大家提分，反而很可能給聽(tīng)者造成理解上的障礙，從而導(dǎo)致失分。

　　托?？谡Z(yǔ)并沒(méi)有要求大家的發(fā)音做到像是 native speaker 一樣，但是一定要清晰準(zhǔn)確，能夠讓人理解。

　　低分原因NO.4：說(shuō)生僻詞匯

　　托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，要求大家能夠使用合適的詞匯以及句法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，很多同學(xué)往往容易走極端，經(jīng)常故意使用一些比較生僻的詞匯，以顯示自己詞匯豐富。但是，口語(yǔ)主要是為了交際，考查的是大家的溝通交際能力，能夠讓人理解才是最重要的。

　　大家看美劇時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些 native speakers 使用的通常是簡(jiǎn)單的詞匯，但是表達(dá)的意思或者情感卻非常到位。

　　此外，要注意詞匯的詞性、詞意以及正確的使用方法，不要為了使用某個(gè)詞匯而使用，注意詞匯的適用情況。所以，不要一味地故意使用一些生僻詞匯，用詞準(zhǔn)確地道就好了。

　　低分原因NO.5：邏輯混亂

　　在托?？谡Z(yǔ)考試中，邏輯性是很重要的一個(gè)考查方面。而由于時(shí)間緊張，很多考生往往未多加思考就急急忙忙作答，想到什么就說(shuō)什么，導(dǎo)致言語(yǔ)混亂，缺乏條理。

　　其實(shí)，托福口語(yǔ)是有一定的答題結(jié)構(gòu)的，我們只需要按照它的固定框架，來(lái)組織我們的答案。

　　首先就是要給出主題或者論點(diǎn)，然后再說(shuō)分論點(diǎn)以及具體的細(xì)節(jié)或例子。比如對(duì)于獨(dú)立題目，我們就首先需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后給出必要的理由解釋或者例子支持，中間注意添加適當(dāng)?shù)倪B接詞使我們的表達(dá)更為清晰連貫。

　　低分原因NO.6：詞性混淆

　　詞性混淆或者詞性誤用，是指在使用單詞的過(guò)程中，不考慮單詞詞性或者詞法功能，單從詞意對(duì)照角度出發(fā)來(lái)運(yùn)用單詞，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

　　詞性混淆是比較常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤現(xiàn)象，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)中，由于沒(méi)有充裕的思考時(shí)間，大家很容易考慮到詞意而忽略了詞性問(wèn)題。

　　所以，大家在背單詞時(shí)，一定要記清楚單詞的詞性以及用法，而不僅僅是記住詞意。比如類(lèi)似于如下的小錯(cuò)誤就應(yīng)該盡量避免：

　　1. One day when I stayed alone, she suddenly closed to me. (closed 形容詞誤用作動(dòng)詞)

　　2. If you work hard, you will success. (success 名詞誤用作動(dòng)詞)

　　3. I often excercise to keep health. (health 名詞誤用作形容詞

　　低分原因NO.7：措辭問(wèn)題

　　在托?？谡Z(yǔ)考試中，想要取得高分就一定離不開(kāi)詞匯的合理應(yīng)用。作為語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，詞匯的誤用、亂用不僅會(huì)造成聽(tīng)者理解上的障礙，更會(huì)造成大家痛失分?jǐn)?shù)?？忌鷤兂Ｒ?jiàn)的措辭問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　第一是詞匯過(guò)于書(shū)面化，不符合口語(yǔ)特點(diǎn)。托?？谡Z(yǔ)注重大家對(duì)于簡(jiǎn)單詞匯的一詞多用和靈活變化的搭配，所以補(bǔ)充大量口語(yǔ)詞匯，并熟悉常見(jiàn)詞的多種用法，更有利于提升大家的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　第二就是未能在詞意與語(yǔ)音間建立聯(lián)系。大家在背單詞時(shí)，往往只注重單詞的拼寫(xiě)而不注意它們的發(fā)音，因此，常常只有看到某一個(gè)詞的詞形時(shí)，才能反應(yīng)出這個(gè)詞的詞意，從而造成大家在語(yǔ)音與語(yǔ)意間反應(yīng)能力較差。

　　第三就是忽視搭配問(wèn)題。我們常常聽(tīng)到有同學(xué)抱怨說(shuō)，我的詞匯量有 6000，為什么口語(yǔ)表達(dá)還是那么差。

　　其實(shí)，這個(gè)鍋詞匯量不背，簡(jiǎn)單詞也可以說(shuō)出地道口語(yǔ)。只是由于我們對(duì)于這些詞匯的用法，搭配不熟悉，因而不能夠?qū)⑺鼈冇行У剞D(zhuǎn)化為我們的輸出詞匯。