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怎樣縮短托福閱讀的時(shí)間?

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2016年03月23日

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怎樣縮短托福閱讀的時(shí)間?
  我們對(duì)一個(gè)托福閱讀句子的理解,有很多種解釋。通常人們看到一個(gè)句子,會(huì)首先確定單詞。所以托福閱讀時(shí)間很短,快到我們反映不過(guò)來(lái),比如The old manthe boat. 這里,眼睛定位單詞后,大腦迅速把old man認(rèn)為是一個(gè)名詞組。當(dāng)我們接著看,感覺不對(duì),才會(huì)回頭去分析這個(gè)句子。

  應(yīng)用到托福閱讀備考中,各位需要把各個(gè)學(xué)科的高頻詞多看一下,比如生物的光合作用、新陳代謝,地理的地殼、XXX巖石之類的。對(duì)各種名詞片語(yǔ)、動(dòng)詞片語(yǔ)進(jìn)行修飾的形容詞,副詞。說(shuō)起來(lái)很多,其實(shí)各位有堅(jiān)持做老托真題和新托的黃金23篇,可以發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)重復(fù)率很高。

  另外,人對(duì)句子的理解是線性的。語(yǔ)言能力越差的(比如小孩子),只能理解句子的越前面,造成理解錯(cuò)誤。(此理論僅限英語(yǔ)。中文不行,其他各種語(yǔ)言本人水平有限,不知道)從小孩子的實(shí)驗(yàn)來(lái)看,3到5歲的小孩理解句子只能記住前面部分。比如:Put the frog on the red paper in the box.小孩子會(huì)把青蛙放到紅紙上。這里可以看到,他們閱讀的時(shí)候把句子意思理解錯(cuò)了,沒有看完。但是,非常有趣的現(xiàn)象是,這句話我們說(shuō)給小孩子聽的時(shí)候,100%的小孩子都做出了正確的選擇 - 即把紅紙上的青蛙裝到了盒子里。

  語(yǔ)言學(xué)給出了我們解釋,影響人們認(rèn)知句子的,還有語(yǔ)音。根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),再結(jié)合平時(shí)我自己的情況,我推出了一個(gè)有理論依據(jù)的猜測(cè): 閱讀時(shí)候習(xí)慣讀出聲來(lái)的,會(huì)讓你對(duì)句子的理解偏靠語(yǔ)音!從而讓你對(duì)直接托福閱讀句子的能力下降!很多人肯定喜歡邊閱讀邊讀,感覺這樣可以加深理解。我同意,但是,如果你花了30分鐘在閱和讀上,那至少再花30分鐘在閱上!不能讓讀的時(shí)間超過(guò)你看的時(shí)間。

  就像我以前一樣,喜歡邊看邊讀,結(jié)果習(xí)慣了,看文章的時(shí)候,眼睛已經(jīng)定位一個(gè)比較長(zhǎng)的詞語(yǔ),很熟悉很熟悉,但是語(yǔ)音還沒讀到那個(gè)單詞上,我的思維就卡住了,直到我讀出了那個(gè)單詞,我才知道這個(gè)單詞的意思。 這里可以看到,我已經(jīng)對(duì)語(yǔ)音很依賴了!這個(gè)現(xiàn)象非常危險(xiǎn)。

  朗讀的速度太慢了,浪費(fèi)時(shí)間。而且ETS給出的文章中有大量故意制造的難句,就像剛才的例子:The old man the boat,肯定要導(dǎo)致你回頭重讀。你的時(shí)間是不夠的。

  在托福閱讀備考中進(jìn)行審題時(shí),千萬(wàn)不要邊看邊讀,或邊看邊讀的時(shí)間超過(guò)了托福閱讀時(shí)間,考生要學(xué)會(huì)自己合適控制閱讀時(shí)間。


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