托福閱讀實(shí)戰(zhàn)篇：如何合理安排做題時(shí)間

　　考生在做托福閱讀題目的時(shí)候，往往會有題目做不完的情況，其中一個(gè)原因就是閱讀文章沒有掌握正確的方法，托福閱讀并不是精讀，有些部分是可以通過快速掃讀或者略讀處理的。下面我們就通過托福閱讀實(shí)戰(zhàn)總結(jié)之合理安排做題時(shí)間來看看詳細(xì)的介紹吧。

　　托福閱讀考試中許多考生認(rèn)為閱讀文章時(shí)必須要讀懂每字每句，事實(shí)上，這是不必要的。托福閱讀考試中，即使遇到陌生的詞，但是根據(jù)上下文的意思以及自己的一些常識判斷，也不太會影響對文章的理解。特別是托福閱讀這種題目涉及面廣，信息量大的形式，掌握閱讀和答題的技巧，對在托福閱讀考試中是會有很大幫助的。

　　在托福閱讀中，甚至可以擴(kuò)展到ETS所有考試的閱讀題目中，如果要用一個(gè)詞來概括的話，那就是paraphrase，意譯。無論是題干還是正確選項(xiàng)，大都能在原文中找出一句話來與之相對應(yīng)。即題目是原文的意譯。這種意譯是通過同義詞來完成的。即題干中多用近義詞來對原文中的句子進(jìn)行替換，來達(dá)到提出問題或者提出正確答案的意思。準(zhǔn)確把握意譯，是多數(shù)題目中準(zhǔn)確在原文中定位信息、或者在迷惑選項(xiàng)中選出正確的那個(gè)，都有著重要的作用。在后面的文章里我會結(jié)合實(shí)例解釋這一點(diǎn)。

　　關(guān)于先看題目還是先看文章的問題。也就是做題時(shí)間安排的問題。在此問題上我與有的朋友也有過爭執(zhí)。我個(gè)人習(xí)慣是先用5—7分鐘的時(shí)間通讀全文，然后平均每個(gè)問題有1分鐘的時(shí)間來回答。由于對問題的回答建立在了熟悉全文的基礎(chǔ)上，每個(gè)問題又有足夠的時(shí)間返回全文，每個(gè)選項(xiàng)都一一進(jìn)行斟酌。我認(rèn)為這樣準(zhǔn)確率比較高。但有的朋友本著居家過日子的心，認(rèn)為1000多字的文章只出十幾個(gè)題，必然有一些信息是沒用的。這樣通讀全文就會浪費(fèi)掉一些時(shí)間，不如先看題再回去找來的痛快。對此我不好妄加評論。每個(gè)人都應(yīng)該通過考前大量的練習(xí)來制定出最為適合自己的方法。

　　關(guān)于復(fù)習(xí)的時(shí)間安排。我認(rèn)為，弄完詞匯以后，就應(yīng)該著手突擊一下閱讀了。如今各種各樣的模擬題猶如英語輔導(dǎo)班一樣大量涌現(xiàn)。不會出現(xiàn)我們早期考生有題舍不得做的情況了。但也不能太急功近利，單詞沒弄好就硬上閱讀，有時(shí)候會適得其反。用1周的時(shí)間大量的突擊，也是對單詞的一個(gè)鞏固。找到感覺以后就可以開始下面的復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)聽力口語作文的日子里，每天一定要最少做3篇文章的題量，按照考試的時(shí)間要求，千萬不可放松。做得多了，就可以把閱讀當(dāng)作一種放松了。ETS的閱讀文章能教給我們各種學(xué)科的基礎(chǔ)知識。閱讀還可以教給我們一些老美的思路，老美看待問題的方式。閱讀不會像你想象的那樣痛苦的。

　　無論是OG還是Delta，都把閱讀的題目分成十類，即：Understanding Facts and Details， Identifying Negative Facts， Locating Referents， Understanding Vocabulary in Context， Making Inferences， Determining Purposes， Recognizing Paraphrases (Simplifying sentences)， Recognizing Coherence (Sentence inserting)， Summarizing Important Ideas and Organizing information。

　　最后，還有很重要的一點(diǎn)，做題的時(shí)候，無論考試還是練習(xí)，不光要分析對的選項(xiàng)為什么對，更要分析錯的選項(xiàng)為什么錯。有時(shí)候分析錯誤的原因更為重要。有助于你把握出題的思路，培養(yǎng)感覺，這是非常有用的。