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托福閱讀詞匯怎么積累

所屬教程:托福閱讀

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2018年11月22日

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  托福閱讀被考證,大家首先要完成詞匯的積累。那么具體的備考中,我們到底有需要怎么來(lái)積累詞匯呢?

  學(xué)科詞匯

  非學(xué)科詞匯

  學(xué)科詞匯

  在大部分學(xué)生的眼里,學(xué)科詞匯不僅生僻而且難寫(xiě),跟日常生活沒(méi)有太大的聯(lián)系,“不接地氣”。剛開(kāi)始準(zhǔn)備托福閱讀的學(xué)生,往往都是買(mǎi)一本學(xué)科分類(lèi)詞匯,開(kāi)始狂背起來(lái)。背了一個(gè)月之后,發(fā)現(xiàn)連A開(kāi)頭的單詞都沒(méi)背完,自信心嚴(yán)重受挫,致使后來(lái)的學(xué)習(xí)也無(wú)心進(jìn)行。

  其實(shí),筆者不建議大家花太多時(shí)間去背閱讀的學(xué)科詞匯。相反,對(duì)閱讀里的學(xué)科詞匯,我們應(yīng)該采取“冷”處理的方式,即不背誦,偶爾拿出來(lái)翻看。如果在閱讀中遇到,則把其想象成不同的整體,用不同的符號(hào)如“*”, “%”,“&”等來(lái)代替;也可直接用該詞匯首字母代替其本身,旨在快速找出本句話(huà)的主干意思。例如:

  Like floral nectar, extrafloral nectar consists mainly of water with a high content of dissolved sugars and, in some plants, small amounts of amino acids.(摘自TPO 34 Protection of Plants by Insects)

  本句話(huà)中的學(xué)科詞匯有:floral nectar, extrafloral nectar, dissolved sugars, amino acids。如果大家糾結(jié)這些單詞的意思的話(huà),時(shí)間很快就過(guò)去了,也弄不明白到底講的是什么。我們可以把這幾個(gè)學(xué)科詞匯分別想成一個(gè)整體,看成是“*” “%” “&” “#”, 翻譯成中文,意思就會(huì)變成:像floral nectar(*)一樣,extrafloral nectar(%)有很多水分,dissolved sugars(&)量比較多,在有些植物體中,會(huì)有少量的amino acids(#)。這樣下來(lái),主干意思出來(lái)了,句子的邏輯關(guān)系也梳理的清楚了,學(xué)生也不用背這些學(xué)科詞匯了。

  非學(xué)科詞匯

  非學(xué)科詞匯包含動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞和非專(zhuān)業(yè)名詞(學(xué)科名詞之外的其他名詞)。這些詞匯在托福閱讀中占比較大,而且是理解句子主干和意思的關(guān)鍵,因此,非學(xué)科詞匯是必須要好好背誦的。

  Like floral nectar, extrafloral nectar consists mainly of water with a high content of dissolved sugars and, in some plants, small amounts of amino acids.(摘自TPO 34 Protection of Plants by Insects)

  利用該句子,我們發(fā)現(xiàn):如果不認(rèn)識(shí)floral nectar, extrafloral nectar, dissolved sugars, amino acids, 而認(rèn)識(shí)這些單詞之外的其他所有詞匯,那么本句話(huà)的意思還是能說(shuō)得通的,起碼我們知道“誰(shuí)”“做了”“什么事”。但是如果我們不認(rèn)識(shí)consists, mainly, content, amounts, 即便我們認(rèn)識(shí)其他學(xué)科詞匯,也不明白在講什么。由此可見(jiàn),非學(xué)科詞匯的背誦才是重中之重。


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