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美國早教:如何培養(yǎng)自信的孩子

所屬教程:幼兒英語學(xué)習(xí)方法

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2022年01月28日

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如何培養(yǎng)自信的孩子

從小D矯正20個(gè)月開始,她的兒科醫(yī)生、康復(fù)師、認(rèn)知老師都和我強(qiáng)調(diào),今后要更加有意識(shí)地培養(yǎng)她的社交和情感能力,比如自信、同理心、堅(jiān)韌不拔等品質(zhì)。

有意思的是,在和他們討論的過程中我才發(fā)現(xiàn),原來從孩子出生開始到3歲,父母如何育兒本身,就是在幫助孩子發(fā)展這些品質(zhì)。我把以前育兒過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串起來,發(fā)現(xiàn)父母只要在日常生活中稍微注意一下自己的行為,就會(huì)強(qiáng)化孩子形成這些好的品質(zhì)。這篇文章先來分享如何培養(yǎng)自信的孩子。

自信到底是什么

“這個(gè)孩子很自信”或者“這個(gè)孩子自信心不足”,這是我們經(jīng)常掛在嘴邊的一種評價(jià)。那么,自信到底是什么呢?當(dāng)小D的認(rèn)知老師問我這個(gè)問題時(shí),那是我第一次真正思考這個(gè)問題。這讓我明白,當(dāng)我們說要培養(yǎng)孩子的某種品質(zhì)時(shí),家長首先需要明白這種品質(zhì)意味著什么,只有這樣,才能有目標(biāo)地去培養(yǎng)孩子。

所謂自信,是指孩子相信自己可以掌控自己的身體和行為,可以應(yīng)對日常生活中遇到的挑戰(zhàn)。有自信的孩子更加愿意學(xué)習(xí)新的技能和面對新的挑戰(zhàn),更加愿意與他人合作,因此他們在人際關(guān)系中,比如分享、競爭、交友等方面,都會(huì)表現(xiàn)得比較好。

自信是如何發(fā)展的

剛出生的孩子并不知道自己是獨(dú)立的個(gè)體,他們是從周圍人之間的接觸與互動(dòng)中慢慢形成“自己是誰”的概念。從很大程度上說,孩子的自信是由主要看護(hù)人培養(yǎng)起來的。例如:

新生兒哭了,父母如果抱起他,他就會(huì)明白自己是被愛著的,是重要的,是值得被安撫的。

10個(gè)月大的寶寶發(fā)現(xiàn)了藏在手帕下面的搖鈴,媽媽對他說:“哇,你找到了搖鈴,真棒啊!”寶寶就會(huì)明白自己是個(gè)聰明的、能夠解決問題的人。

15個(gè)月大的寶寶拿到爸爸的手機(jī)想玩,爸爸對他說:“這是爸爸的手機(jī),你不可以玩,但你可以玩自己的手機(jī)?!比缓?,遞給他一部玩具手機(jī)。于是,寶寶就會(huì)明白自己的興趣愛好是被重視和支持的。

3歲的孩子因?yàn)楦改竿砩弦鲩T而難過,父母在出門前特地花時(shí)間安撫他,并且保證他和保姆可以相處得很愉快。于是,孩子就會(huì)明白他的情緒是重要的,父母會(huì)花時(shí)間傾聽和理解他的情緒。

這些例子都告訴我們,為人父母,要培養(yǎng)孩子的自信心不是一蹴而就的,而是要落實(shí)在育兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。如果你還沒有建立起這樣的意識(shí)和習(xí)慣,不妨參考以下總結(jié)的一些建議。

規(guī)律作息

記得第一次帶小D見兒科醫(yī)生時(shí),她和我說:“孩子不喜歡驚喜,盡早建立規(guī)律的作息,對父母和孩子都是有益的——父母可以得到更好的休息,孩子也可以更好地建立起自信?!?/p>

為什么規(guī)律的作息對建立自信有幫助呢?可以想象一下,初次去國外旅游時(shí),因?yàn)橐磺卸际悄吧?,我們通常?huì)緊繃神經(jīng),不容易放松下來。對于孩子來說也是一樣的,這個(gè)世界對他來說是全新的,如果他了解到一天當(dāng)中發(fā)生的事情都是有規(guī)律可循的,比如晚飯過后,會(huì)先洗澡、再刷牙,然后讀繪本,最后睡覺,他就更容易形成安全、自信和“一切在我掌控之中”的感覺。如果每天發(fā)生的事情都是隨機(jī)的,孩子就很容易焦慮(其實(shí),大人也是這樣)。只有當(dāng)孩子感覺自己是安全的,他才會(huì)更加隨心所欲地玩耍和健康成長。

為孩子創(chuàng)造足夠的玩耍機(jī)會(huì)

玩耍是孩子學(xué)習(xí)了解自己、他人和這個(gè)世界的途徑。通過玩耍,孩子也能學(xué)會(huì)如何解決問題和培養(yǎng)自信心。成功地把搖鈴搖響,準(zhǔn)確地把積木放進(jìn)盒子里,從沙發(fā)后面找到了球……這一切都讓孩子體驗(yàn)到最初“成功”的感覺,而這種感覺是幫助孩子建立自信的基石——我有能力通過控制自己的身體和行為來“改變”這個(gè)世界。

玩耍還能幫助孩子體會(huì)他人是如何感受的。比如,小D喜歡拿著奶瓶喂洋娃娃喝奶,這個(gè)過程能夠幫助她了解像媽媽那樣照顧他人是怎樣一種感受。再比如,2歲的孩子會(huì)學(xué)著媽媽的樣子穿上高跟鞋,準(zhǔn)備離家去工作,這其實(shí)是在體驗(yàn)和父母分離的感受。在孩子玩耍的過程中,父母要“識(shí)相”,讓孩子主導(dǎo)游戲的過程,父母只在必要時(shí)加以引導(dǎo),這是很好的培養(yǎng)孩子自信心的方式。

培養(yǎng)孩子獨(dú)自解決問題的能力

現(xiàn)在的孩子通常都得到過多人的關(guān)注,結(jié)果導(dǎo)致孩子基本不需要做什么,因?yàn)閹缀跛械氖虑槎家呀?jīng)有人代勞了。這對孩子自信心的發(fā)展是非常不利的,因?yàn)樗麤]有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的感覺。

有一次,小D嘗試把積木一個(gè)一個(gè)壘起來,但她把小的積木放在了最下面,結(jié)果積木塔總是很不穩(wěn),沒放幾塊就倒下了。小D嘗試了幾次以后,塔還是倒了,她開始想發(fā)脾氣了,而且身體開始朝其他的玩具挪動(dòng),想要放棄。這時(shí),我走到她跟前,跟她聊了幾句。

●共情:“小D好沮喪啊,塔一直倒!”——認(rèn)可她的情緒。

●詢問:“為什么塔一直會(huì)倒呢?”——引發(fā)思考。

●觀察:“是不是因?yàn)榈撞坎环€(wěn)才容易倒???”——提供我的觀察。

●幫助:“你要不要試試把這個(gè)大的放在下面呢?”——不是直接上手幫忙。

對于更大的孩子,家長在幫助他時(shí)可以直接啟發(fā)他:“有沒有什么方法可以讓塔更穩(wěn)一些呢?”這樣做的目的,就是給孩子足夠的支持和引導(dǎo),而不是去代勞。這個(gè)過程能夠幫助孩子提高解決問題的能力。

事實(shí)上,孩子最沮喪的時(shí)候,恰恰是發(fā)展他自信最好的時(shí)機(jī)。通過父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),孩子就會(huì)明白,自己是有能力找到解決問題的辦法的,這對培養(yǎng)孩子的自信心十分有幫助。

讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任

孩子生來就是愿意合作的,隨著他們慢慢長大,孩子的自我意識(shí)會(huì)逐漸形成,模仿能力也越來越強(qiáng)。這時(shí),他們就會(huì)有很強(qiáng)的想成為“大人”的意愿,對于大人所做的一切事情都十分感興趣。有的孩子跌跌撞撞地想要“幫忙”,因?yàn)榕滤麄冊綆驮矫?,很多時(shí)候父母都習(xí)慣性地說:“不要給我添亂,去旁邊玩吧?!?/p>

而事實(shí)上,讓孩子覺得他們是有用的和被需要的,也是幫助他們建立自信很重要的途徑。因此,父母不應(yīng)該簡單粗暴地制止孩子“幫忙”,而應(yīng)該找一些適合孩子年齡發(fā)展特點(diǎn)的工作,主動(dòng)要求孩子幫助你,讓他們發(fā)現(xiàn)自己是“有用的”。

記得在我小時(shí)候,每當(dāng)有親戚朋友夸我時(shí),我爸爸總會(huì)說:“哪里好啊,她還有好多方面做得不好?!庇捎趶男∩钤谶@樣的環(huán)境下,導(dǎo)致我很長一段時(shí)間都非常不自信。記得第一次出國,老師夸我時(shí),我的第一反應(yīng)是“No”。之后,我花了很長時(shí)間才學(xué)會(huì)在面對他人的夸獎(jiǎng)時(shí)能夠非常自然地回復(fù):“Thank you.I did spend quite a lot efforts on this.(謝謝,我的確花了不少努力呢。)”

大J特別提醒

培養(yǎng)自信孩子的前提是做個(gè)正面的家長,關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,不亂給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽。這些看似簡單,卻是我們經(jīng)常忘記的。希望小D長大以后,面對贊揚(yáng),可以坦然地說“謝謝”;面對挫折,可以自信地說“我相信自己能夠克服”。


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