美國(guó)早教:孩子容易粗心大意，是因?yàn)槟愕囊龑?dǎo)有問題

孩子容易粗心大意，是因?yàn)槟愕囊龑?dǎo)有問題

小D從1歲半時(shí)開始，特別喜歡“撿破爛”，家里地板上有任何細(xì)小的顆粒、吃飯時(shí)不小心掉下的剩菜等，都逃不過她的眼睛，她總能精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)并撿起來，然后玩得不亦樂乎。后來我又發(fā)現(xiàn)她好像自帶顯微鏡一樣，總能發(fā)現(xiàn)各種我壓根兒不會(huì)注意的東西，比如地上的螞蟻、草葉上的七星瓢蟲等。

有一次，我和小D的認(rèn)知老師開玩笑說，我養(yǎng)了一個(gè)愛“撿破爛”的女兒，再多玩具都不如那些小垃圾讓她感興趣。老師卻非常認(rèn)真地告訴我，這是特別好的現(xiàn)象，說明小D開始對(duì)細(xì)節(jié)敏感了，而幼兒時(shí)期對(duì)細(xì)節(jié)敏感這項(xiàng)能力發(fā)展得好，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

對(duì)細(xì)節(jié)敏感的好處

首先，對(duì)細(xì)節(jié)敏感有助于孩子今后的學(xué)習(xí)。例如，數(shù)字中“6”和“9”很相似，英文字母中的“b”和“p”很相似，孩子只有先發(fā)現(xiàn)它們的不同，才能正確完成數(shù)學(xué)計(jì)算或單詞讀寫。而這就要求孩子具有觀察細(xì)節(jié)的能力。

有些孩子進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)總說他“粗心”，比如，孩子總是把“91”看成“19”，把“1000”少寫一個(gè)“0”，等等，很大原因就是孩子對(duì)于細(xì)節(jié)不夠敏感，沒有足夠的能力去發(fā)現(xiàn)不同之處。

其次，對(duì)細(xì)節(jié)敏感有助于人際交往。有些情商高的成人，會(huì)擅長(zhǎng)留意別人的肢體語言和細(xì)微的表情變化，而這些也是因?yàn)閷?duì)細(xì)節(jié)敏感的能力比較強(qiáng)。

可見，孩子出現(xiàn)“撿垃圾”等奇怪的“愛好”不是什么壞事，如果家長(zhǎng)能夠順勢(shì)引導(dǎo)，就能抓住孩子的細(xì)節(jié)敏感期，發(fā)展孩子觀察細(xì)節(jié)的能力，這對(duì)他今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。下面分享一些老師和小D互動(dòng)的游戲。

不阻止孩子對(duì)細(xì)節(jié)的探索

當(dāng)孩子對(duì)于那些細(xì)小的東西感興趣時(shí)，家長(zhǎng)千萬不要粗暴地制止和打斷他。大人習(xí)慣去評(píng)判孩子的做法“值不值”，但大人覺得“不值得”的事情，對(duì)孩子來說可能是非常值得的。我以前帶小D去動(dòng)物園時(shí)，總想讓她多看大象、老虎，但小D卻對(duì)草地上的螞蟻很感興趣?，F(xiàn)在我明白了細(xì)節(jié)敏感的重要性，就不再去打擾她，而是讓她一個(gè)人靜靜地觀察，這種觀察本身就是鍛煉專注力和觀察力的過程，是非常難能可貴的。

當(dāng)小D像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣和我分享一根落在草地上的羽毛或一片樹葉時(shí)，我會(huì)特別認(rèn)真地和她一起觀察，并對(duì)她進(jìn)行肯定。要知道，從父母那里得到的鼓勵(lì)，會(huì)讓她更加積極地繼續(xù)觀察。

也許有的媽媽會(huì)擔(dān)心，覺得那些東西很臟，萬一孩子放進(jìn)嘴里怎么辦？分享一個(gè)我的小經(jīng)驗(yàn)，每次小D撿到石子等東西時(shí)，我會(huì)和她一起數(shù)數(shù)、比大小、觀察上面的花紋和顏色等。當(dāng)我引導(dǎo)她把注意力放在觀察上時(shí)，她通常就不會(huì)把它們放進(jìn)嘴里了。

觀察細(xì)節(jié)最好的課堂就是大自然，所謂“一花一世界，一鳥一天堂”，千萬不要圈養(yǎng)孩子，而應(yīng)該多帶孩子去廣闊的天地發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

玩玩具時(shí)講究技巧

入門級(jí)別

每次給孩子兩個(gè)玩具，鼓勵(lì)他進(jìn)行觀察和比較。一開始可以讓孩子玩玩具小汽車，家長(zhǎng)可以買兩輛款式一樣、顏色不同，或者顏色一樣、款式不同的汽車，方便孩子進(jìn)行比較。小D一開始玩的就是這個(gè)游戲。每次我只給她兩輛小汽車，一開始是我來主導(dǎo)游戲：“紅色的汽車比藍(lán)色的汽車大，藍(lán)色的汽車比紅色的汽車小。”使用比較的句式來引導(dǎo)她注意細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)相同和不同。

這種做法還可以引申到平時(shí)的生活中。當(dāng)孩子習(xí)慣了有意識(shí)地去觀察和比較之后，家長(zhǎng)可以向孩子提問：“哪個(gè)是藍(lán)色的？給我更大的那輛車。”看孩子是否能夠做出正確的選擇。

進(jìn)階級(jí)別

如果孩子已經(jīng)能夠自如地進(jìn)行上面的互動(dòng)，就可以引進(jìn)圖片的比較。圖片比較比實(shí)物比較更難，因?yàn)閷?shí)物比較時(shí)，孩子可以觸摸，而圖片只能靠孩子的觀察來比較，而這是今后學(xué)習(xí)中很重要的一種能力。

另外，還有兩個(gè)特別好的工具，可以鍛煉孩子的觀察能力。一是類似尋寶或“找不同”的繪本，二是拼圖。經(jīng)常玩這兩種游戲，能夠有效提高孩子的觀察能力。不過需要注意的是，在選擇這類繪本和玩具時(shí)，一定要與孩子的年齡相適應(yīng)，如果太難，孩子受到挫敗后很容易放棄。

隨著小D慢慢長(zhǎng)大，我越來越發(fā)現(xiàn)美國(guó)很多早期啟蒙的知識(shí)非常有趣，幫我解決了很多疑問。很多人小時(shí)候都被父母說過“粗心”，但我回想自己小時(shí)候的經(jīng)歷，覺得很委屈，明明自己很“認(rèn)真”，為什么做題時(shí)卻看錯(cuò)題目？從小D的老師那里了解相關(guān)的知識(shí)之后，現(xiàn)在終于有了答案。

大J特別提醒

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育就體現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，在這個(gè)過程中，如果有人來點(diǎn)撥或提醒一下，就會(huì)起到事半功倍的效果。因此，我特別感謝小D的認(rèn)知老師能將這些知識(shí)傳授給我，也希望這些分享能夠給其他的家長(zhǎng)帶來啟示。