劉文勇GRE寫作百日題庫 Day 13

Day 13 Universities should require every student to take a variety of courses outside the student's field of study

Universities should require every student to take a variety of courses outside the student's field of study.

Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.

五問：

（1）大學的主要作用是什么？大學與高中、初中以及小學在教育目標上有何不同？這些不同之處是否會影響你對原論題的判斷？如果大學之前的階段注重知識的積累和全面發(fā)展，大學則注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，那么在大學期間應當潛心于自己的研究領(lǐng)域；如果上大學之前接受的是通才教育，學生接受的教育都一樣，那么大學教育應當注重學生多方面的發(fā)展。

（2）每一個學生都應該如此嗎？教育過程中是否應當針對學生的特點而設(shè)置不同的學習目標？是否應該給學生自主選擇所學專業(yè)外課程的權(quán)利？所有的大學的教學目標都是一致的嗎？是否也有側(cè)重的方向，也有不太相同的目標？

（3）專業(yè)外的知識與專業(yè)內(nèi)的知識一定是相互獨立的嗎？如果不是，各學科之間的交叉將會如何影響本專業(yè)的學習？

（4）學習專業(yè)外的課程有什么好處和壞處？好處是可以開闊眼界、減緩壓力，開發(fā)興趣、鍛煉多方面的能力；壞處是可能會分散精力、顧此失彼。只鉆研本專業(yè)內(nèi)的課程有什么具體的好處和壞處？好處是可以使學生在專業(yè)課程上潛心研究，對學科知識掌握得更加扎實，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新；壞處是可能難以適應當今社會對復合型人才的要求。

（5）你能否思考一下：一個社會更需要專才還是更需要通才？盡管沒有統(tǒng)一的答案，但這個思考過程影響你的論斷了嗎？

翻譯練習：

我經(jīng)常聽到有人說：“將注意力只放在一個領(lǐng)域上的人再也不能滿足社會的需求了。 ”對我來說，這一說法既荒謬又沒有依據(jù)。雖然牛頓不是戲劇方面的大師，莎士比亞也不是物理學方面的專家，但是沒有人會否定他們在自己領(lǐng)域的偉大。在我看來，專才應該先于通才，也就是說，在有限的時間內(nèi)，人們首先應該盡力精通一個領(lǐng)域的知識，然后再擴展該領(lǐng)域外的知識。因此，學習本專業(yè)外的課程不應該是一所大學對學生的要求，而應該基于學生自己的興趣和自由意愿。否則，很多學生可能在與各種課程斗爭的過程中最后成為“萬事皆通卻無一精通的人”。

參考答案：

Frequently, I've heard people say that “those who only focus their attention on one field can no longer meet the needs of the society”. Such a claim, to me, is both absurd and groundless. While Newton is not a master in theater, Shakespeare is not an expert in physics either, yet no one can deny their greatness in their own fields. In my mind, specialists should go before generalists; in other words, within a limited time span, people should first try to excel in one field and then to expand their knowledge outside that field. Accordingly, learning various courses outside their fields should not be a university requirement, but should be based on students' own interests and free will. Otherwise, many students may just turn out to be “jack of all trades and master of none” in their fight with different courses.