劉文勇GRE寫(xiě)作百日題庫(kù) Day 80

Day 80 Nations should suspend government funding for the arts when significant numbers of their citizens are hungry or unemployed

Nations should suspend government funding for the arts when significant numbers of their citizens are hungry or unemployed.

Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the recommendation and explain your reasoning for the position you take. In developing and supporting your position, describe specific circumstances in which adopting the recommendation would or would not be advantageous and explain how these examples shape your position.

五問(wèn)：

（1）饑餓與失業(yè)是不是主要的社會(huì)問(wèn)題？如果是，它們會(huì)導(dǎo)致什么樣的社會(huì)危機(jī)？你能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？例如：如果一個(gè)國(guó)家連最基本的溫飽問(wèn)題都難以解決，那么這個(gè)國(guó)家很難在其他領(lǐng)域有突破性的發(fā)展；如果失業(yè)率常年居高不下，會(huì)導(dǎo)致人民的生活得不到保障，收入差距拉大，貧富分化加劇。哪些方式方法可能解決（或者至少是部分緩解）這些問(wèn)題？例如：提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，增加新的就業(yè)崗位。

（2）政府資助是否解決饑餓與失業(yè)問(wèn)題的一種方式？具體體現(xiàn)在哪些方面？比如：政府資助福利院、發(fā)放政府救濟(jì)、出臺(tái)優(yōu)惠政策鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)以提供更多工作崗位等。除了政府資助之外，還有哪些方式可能用于解決饑餓與失業(yè)問(wèn)題？例如：完善社會(huì)保障機(jī)制，加大農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的力度等。

（3）藝術(shù)是否可能是有意義的？你能否嘗試描述（或者例證）藝術(shù)可能起到的作用？一個(gè)社會(huì)如果沒(méi)有藝術(shù)，可能會(huì)出現(xiàn)什么糟糕的結(jié)果？例如：藝術(shù)是人們的精神寄托，是社會(huì)價(jià)值理念的一種載體，是社會(huì)現(xiàn)狀的反映。如《荷馬史詩(shī)》歌頌英雄的勇敢，肯定人的價(jià)值，贊美樂(lè)觀主義精神等。如果沒(méi)有藝術(shù)，人類(lèi)就失去了精神寄托，生活將變得枯燥無(wú)味。

（4）為什么藝術(shù)可能需要政府的資助？你能?chē)L試羅列一兩個(gè)原因嗎？有一些獨(dú)立的、不僅僅以市場(chǎng)為唯一導(dǎo)向的藝術(shù)發(fā)展需要政府的支持，例如：一些傳統(tǒng)的、幾乎要失傳的手工藝術(shù)。

（5）一個(gè)社會(huì)可能遇到的問(wèn)題有很多，需要政府支持的也很多，我們能否簡(jiǎn)單地認(rèn)為一個(gè)問(wèn)題比另一個(gè)問(wèn)題更重要？我們應(yīng)該以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定優(yōu)先順序？是按照緊急程度嗎？是按照影響范圍嗎？還是其他？

翻譯練習(xí)：

盡管經(jīng)濟(jì)富足能夠推動(dòng)藝術(shù)發(fā)展，但它不是唯一的動(dòng)力，也不是決定性的動(dòng)力。歷史上有很多時(shí)期，政治動(dòng)蕩和經(jīng)濟(jì)衰退并沒(méi)有阻礙藝術(shù)的繁榮發(fā)展。比如，在 18世紀(jì)末期和19世紀(jì)初期，隨著德國(guó)物質(zhì)生產(chǎn)的下降，它的文化發(fā)展并沒(méi)有止步，很多偉大的藝術(shù)家諸如歌德和席勒等接連出現(xiàn)。

參考答案：

Though economic well-being can promote artistic development, it is not the sole motivation, nor a critical one. History is full of times when political turbulence and economic downturn didn't prevent arts from flowering. For example, in the late 18th and early 19th century, as Germany's material production declined, its cultural progress did not come to a halt, with many great artists such as Goethe and Schiller coming forth one after another.