人教版（新起點(diǎn)）一年級英語上冊說課稿Unit 1《School （Story Time）》

人教版（新起點(diǎn)）一年級英語上冊教案設(shè)計Unit 1《School （Story Time）》

　　【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）一年級上冊Unit1 School

　　【課    時】Story Time

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。

　　二、教學(xué)建議

　　o通過“Bill做夢”這一幽默故事復(fù)習(xí)本單元詞匯和功能句，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　o初步培養(yǎng)學(xué)生聽故事的能力和借助圖片閱讀故事的能力。

　　1. 熱身活動

　　(1) 師生問候

　　o教師向全班學(xué)生問候Good morning.或Good afternoon.引導(dǎo)學(xué)生集體作出相應(yīng)的回答。

　　o教師向任一名學(xué)生問候，如Good morning， Zhang Feng.并引導(dǎo)該學(xué)生回答Good morning， Miss/Mrs/Mr ...

　　o請學(xué)生與身邊的同學(xué)互相問候。

　　(2) 唱一唱，演一演

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課歌謠、第三課的歌曲，鼓勵學(xué)生加上動作。

　　(3) 聽一聽，做一做

　　o教師發(fā)指令 Stand up. / Sit down.或Open your eyes/schoolbags/books. Close your eyes/ schoolbags/books. 讓學(xué)生做動作。

　　o教師發(fā)指令Show me ...，please.讓學(xué)生舉出相應(yīng)的文具，并說出完整的句子I have a ...

　　(4) 認(rèn)識Lucky

　　o借助掛圖教師請學(xué)生向Bill打招呼。

　　o借助掛圖讓學(xué)生熟悉本套書另一主線人物，Bill的寵物L(fēng)ucky，向?qū)W生介紹：Bill has a dog. His name is Lucky. 出示Lucky的名卡，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。然后請學(xué)生向Lucky打招呼。

　　2. 呈現(xiàn)故事

　　o告訴學(xué)生將要看一個Bill和他的寵物狗Lucky的故事。

　　o將故事掛圖貼在黑板上，給學(xué)生幾分鐘時間看掛圖。讓學(xué)生兩人一組，討論圖片內(nèi)容，說一說自己對故事的理解。

　　o教師完整地播放故事錄音，或從頭至尾講故事，讓學(xué)生認(rèn)真聽，驗證剛才的猜測是否準(zhǔn)確。

　　3. 講解故事

　　o教師指著第1幅圖片，可以使用中文提問：“現(xiàn)在是什么時間？Bill和Lucky在哪里？在干什么？”待學(xué)生回答后，教師用英語并借助掛圖和肢體語言重復(fù)介紹：It‘s night. Bill and Lucky are in bed. They are sleeping.

　　o請學(xué)生聽錄音，聽一聽月亮說了什么話？鼓勵學(xué)生重復(fù)Good night！

　　Tips：

　　o告訴學(xué)生Good night！是“晚安”的意思，是睡覺前常用的祝福之一。

　　o Good night！中的d要失去爆破，注意不要讀成/gud？na？t/。

　　o教師提問：What will happen next？(接下來會發(fā)生什么？) 然后播放故事錄音，播放2-3遍，請學(xué)生看圖聽故事，以幫助加深印象。

　　o第2、3、4、5、6幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖中的文具，讓學(xué)生嘗試先猜一猜Bill和Lucky都說了些什么？然后播放錄音，讓學(xué)生聽一聽自己猜得是否正確。教師要鼓勵學(xué)生大膽預(yù)測，對學(xué)生的表現(xiàn)予以及時的肯定。

　　o第7幅圖，請學(xué)生說一說為什么Bill驚醒了。

　　4. 熟悉故事

　　o再放錄音，不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。

　　o逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語音、語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。

　　5. 表演故事

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色嘗試表演故事。由教師扮演Bill，請一名學(xué)生扮演Angel，其他學(xué)生共同扮演Lucky。教師鼓勵學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?br />
　　o請班上能力較好的學(xué)生到前面扮演Bill，其他學(xué)生扮演Lucky，全班共同表演幾次故事。

　　o在以上活動的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生分組表演故事?？梢运娜艘唤M，一名學(xué)生扮演太陽和月亮，一名學(xué)生扮演Angel，一名學(xué)生扮演Bill，一名學(xué)生扮演Lucky。

　　o告訴學(xué)生不必逐一表演每一個故事情節(jié)，可以有順序的變化，也可以跳過一些情節(jié)，若能補(bǔ)充一些情節(jié)更好。

　　o請幾組學(xué)生到講臺前展示。教師要引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并對參加展示的同學(xué)予以鼓勵性評價，教師也要表揚(yáng)認(rèn)真觀看的學(xué)生。

　　故事大意

　　Bill做了一個夢(圖1)，夢見自己的寵物狗Lucky變成了一個“超級狗”，不僅能聽懂Bill的指令，還能說英語(圖2至圖6)。更為神奇的是，Angel(書中設(shè)的另一個主線人物)也從書中飛出來了，把Lucky和Bill嚇了一跳(圖7)。Bill驚醒后，發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)大亮了，太陽公公正在向他問候早安呢(圖8)，這才知道原來是自己做了一場夢。

　　備選活動

　　聽故事，指圖畫

　　o請學(xué)生打開書，給學(xué)生2-3分鐘獨(dú)立閱讀時間。

　　o教師按順序、分段播放故事錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的圖片。

　　o教師自己說故事對話，但打亂順序說，讓學(xué)生迅速指出是哪一幅圖中的對話。

　　o讓兩名學(xué)生共看一本書，聽錄音或教師講故事，看看誰能更快地指出相應(yīng)的圖片，這樣還可增加聽力活動的趣味性，也能幫助能力稍弱的學(xué)生。

　　【板書設(shè)計】

　　【教學(xué)反思】