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小學(xué)英語(yǔ)說課稿:四年級(jí)英語(yǔ)《Lesson Ten》

所屬教程:小學(xué)英語(yǔ)說課稿

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2015年08月07日

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  一、說教材

  《新版小學(xué)英語(yǔ)》采用以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”體系編寫,以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)體現(xiàn)出外語(yǔ)教學(xué)的跨文化教育本質(zhì),堅(jiān)持興趣第一的原則。課文內(nèi)容新穎、實(shí)用,有趣味性、有時(shí)代感。所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。本單元的重點(diǎn)以尋問時(shí)間為中心,展開學(xué)習(xí)一些相關(guān)的單詞及生活用語(yǔ)。

  二、說教法

  根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以及《新版小學(xué)英語(yǔ)》以素質(zhì)教育為本的指導(dǎo)思想,本課我采用如下教法:

  1.“任務(wù)型”教法。讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2.情景教學(xué)。利用多媒體(實(shí)物)等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)就餐情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

  3.游戲法教學(xué)。通過唱歌、游戲及體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生完成本課任務(wù)。

  三、說學(xué)法

  教務(wù)于學(xué)教學(xué)的主要目的不是知識(shí)的積累而是發(fā)展思維,為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。我將學(xué)生分為六個(gè)小組,半圓式就坐,這樣一來方便了小組合作互助學(xué)習(xí)。另外本課我指導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)調(diào)查、聽說訓(xùn)練、語(yǔ)言交際訓(xùn)練、、師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間,創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。

  下面介紹一下本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程:

  一、教學(xué)目標(biāo) (確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):通過聽、說、讀、寫、玩、演、視聽等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。)

  1.知識(shí)目標(biāo)(LINGUISTIC FACTORS)

  a. New vocabulary (生詞)

  b. Language Functions (語(yǔ)言功能)

  c. To learn the English song

  2.能力目標(biāo) (ABILITY AIDS)

  培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,鍛煉學(xué)生的基本的聽說能力及表達(dá)能力。

  3.德育目標(biāo) (MORAL EDUCATION)

  結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)造個(gè)性.鍛煉分析問題解決問題的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn) (根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及本課在教材中所處的地位和作用確立)

  學(xué)習(xí)掌握What do we have? We have ….并靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際。

  三、教具

  多媒體演示文稿、實(shí)物、錄音機(jī)

  四、課件設(shè)計(jì)意圖

  1. 創(chuàng)造一個(gè)積極主動(dòng)的課堂氣氛,通過生動(dòng)活潑、色彩艷麗的畫面展示,更加形象直觀,抓住學(xué)生注意力,擴(kuò)大課堂活動(dòng)面,突出教學(xué)重點(diǎn);提高教學(xué)效果。

  2. 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)學(xué)、探究,在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中照顧了學(xué)生不同層次,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

  五、教學(xué)過程

  1. WARMER:

  Let’sing:欣賞歌曲,《This is the way》使學(xué)生聽著節(jié)奏歡快的音樂、看著誘人的畫面、做著自編的動(dòng)作。這樣既能集中學(xué)生的注意力又能復(fù)習(xí)舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂。

  Look and say:組織語(yǔ)言材料進(jìn)行分組對(duì)話。get up brush (your) teeth wash (your) face have (your) breakfast 在這里單獨(dú)出示圖片然后同時(shí)出現(xiàn)讓學(xué)生排序并對(duì)話。通過生生合作,小組合作。鞏固所學(xué)知識(shí)在協(xié)作中發(fā)展,為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  Let’act. 屏幕出現(xiàn)快餐店,老師說“Oh, It’s twelve o’clock.. ×××, It’s time for lunch.”學(xué)生回答Yes, Let’s go.學(xué)生通過實(shí)物表演。

  2. 導(dǎo)入新課

  看圖學(xué)習(xí)對(duì)話

  1. 聽錄音并回答問題(listen and answer)

  What’s the time?

  S: It’s four o’clock.

  這一組句子先后在lesson 7 and lesson 9中先后出現(xiàn),所以是舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。這里我安排兩人一組的拉火車式的操練,學(xué)生由被動(dòng)的的答到主動(dòng)的問。再互相的問答中,達(dá)到自我教育。

  2. 聽錄音并猜一猜(listen and guess)

  錄音放到It’s time to….停止,讓學(xué)生猜要干什么。會(huì)有多種答案,當(dāng)然也會(huì)猜出go home .在這里就要啟發(fā)學(xué)生想象,用已有的語(yǔ)言知識(shí)大膽猜測(cè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將結(jié)果放出,It’s time to go home. Let’s go together. OK.

  3.聽錄音練習(xí):Mum,I’m hungry.

  OK,Let’s have dinner.

  4.看圖學(xué)單詞。(畫面出現(xiàn)飯桌,上面擺滿食物。)老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)rice chicken pork beef

  5.聽錄音學(xué)句子:What do we have?

  We have …..在小組中進(jìn)行操練。

  指著一桌美食Look What a nice dinner!

  3. 鞏固新知:

  完整的聽錄音讀對(duì)話。設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的在于鞏固、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練。學(xué)生通過小組交流彌補(bǔ)了學(xué)生的個(gè)性差異培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。

  4. 拓展練習(xí):

  1.時(shí)間調(diào)查表

  Time Get up Brush your teeth Have breakfast Go to school Have lunch Go home Have dinner

  2.let’s sing

  5.作業(yè)

  a. 聽錄音并模仿朗讀

  b. 編寫小對(duì)話

  六、板書設(shè)計(jì)

  為了突出重點(diǎn)、加深學(xué)生印象我將圖片與單詞展示在黑板上。


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