美國公認(rèn)經(jīng)典學(xué)習(xí)之道:平衡天性與方法

平衡天性與方法

晚冬的一個(gè)寒冷的下午，在紐約市中心，媽媽拉著我的手往華盛頓廣場公園走，當(dāng)時(shí)我只有6歲，非常淘氣，狂愛蜘蛛俠、鯊魚、恐龍、體育運(yùn)動，讓父母頭大不已。“這孩子太能折騰了，”我媽媽總會這么說。我總是會纏著爸爸玩足球或棒球，或者在臥室里和他摔跤。朋友們稱我是“皮膚殺手”，因?yàn)樵诓賵錾贤娼饘侔艋驖撍畷r(shí)膝蓋總會皮開肉綻。起初我對極限小輪車產(chǎn)生了興趣，用隔壁建筑工地上的木屑和煤塊建成了臨時(shí)車道。我一向不肯戴頭盔，直至有一天因?yàn)橐淮未蟮呐詈笞隽艘粋€(gè)面部植皮，以至于媽媽下了狠心，除非我聽話，否則騎馬時(shí)她也不戴頭盔。

這段路我們走了很多遍了。我喜歡在猿猴叢林中蕩來蕩去，像人猿泰山那樣，叢林就是我的天地。但現(xiàn)在，事情有點(diǎn)不同了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭時(shí)，大理石棋盤上一個(gè)個(gè)神秘的小塑像令我非常驚訝與好奇。當(dāng)時(shí)的感覺就像是自己在窺探叢林，棋子就是各種動物，充滿魔力，隨時(shí)要跳出棋盤。兩個(gè)公園?？妥谄遄纼蛇?，互相調(diào)侃對方。氣氛異常緊張，之后就見一枚枚棋子開始出動，他們靈活地移動著棋子，快如閃電，精準(zhǔn)神速，黑白兩道占據(jù)棋盤，陣營分明。我被這一戰(zhàn)場深深吸引住了，覺得這個(gè)游戲似曾相識，我喜歡它。緊接著就有一群人圍了過來，我沒能繼續(xù)看下去。媽媽輕輕地拉起我的手，繼續(xù)往前走去。

幾天后，我和媽媽又經(jīng)過了公園的這個(gè)角落，我松開媽媽的手，朝著一位有銀灰色胡子的老人跑了過去，他正在其中一張大理石桌上擺著塑料棋子。那天我曾在學(xué)校里看到有些小孩子在下象棋，我覺得我也能下?！跋胪鎲?？”那位老人透過眼鏡疑惑地看著我。媽媽馬上道歉，解釋說我不會下，但老人說沒關(guān)系，他也有小孩子，也比較空。媽媽告訴我說，在下棋過程中要把舌頭伸出來，抵在上唇上，言下之意就是要么放棄要么就專心好好下。當(dāng)時(shí)的感覺很奇怪，仿佛找到了自己遺失的記憶。移動棋子時(shí)我感覺自己以前也這樣做過。這個(gè)游戲，就像一首好歌一樣，非常協(xié)調(diào)。我在思考下一步要怎么走時(shí)那位老人就看會兒報(bào)紙，但幾分鐘后他就開始憤怒了，推開我媽媽，說她不該推他。很顯然，我的棋下得不錯。

在對幾個(gè)棋子的布局進(jìn)行協(xié)調(diào)后，我發(fā)動了一場進(jìn)攻，那位老人不得不全力反擊。過了一會兒來了一群人圍在了桌旁，大家都在竊竊私語，說著“年輕的菲舍爾”之類的話。媽媽有點(diǎn)云里霧里的，不知道她的兒子干了什么。我陶醉在自己的世界中，最后老人贏得了比賽。我們握了手，他問了我的名字，寫在報(bào)紙上，并說：“喬?！ぞS茨金，有一天我會在報(bào)紙上看到你的名字?！?/p>

從那天起，華盛頓廣場公園成為我的第二個(gè)家，而象棋也成了我的最愛。放學(xué)后我不再急著去踢足球或打棒球，而一心想去公園。我會對著某個(gè)看著有點(diǎn)嚇人的家伙坐下，擺出比賽的架勢進(jìn)入戰(zhàn)斗。我喜歡比賽的刺激，有時(shí)我會不停地玩快棋，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)盯著棋子看，不斷思考戰(zhàn)術(shù)，來來回回?cái)[弄著棋盤的布局?；氐郊夷X子里總是在想著下棋這回事，接著就會讓爸爸把他塵封已久的布棋盤拿出來跟我玩。

慢慢地，我成了公園的常客，他們開始保護(hù)我，向我展示下棋的技巧，教我怎么發(fā)動致命一擊，直接讓對手落敗。我成了這條街上的寵兒。對于孩子來說，這是個(gè)很古怪的學(xué)堂，周圍的觀眾有酒鬼、無家可歸的天才、賭徒、吸毒者、另類藝術(shù)家等，他們粗魯、聰明、頹廢，住在貧民窟里，卻對象棋充滿了熱愛。

每天，除非下雨或下雪，華盛頓廣場西南角的19張大理石棋桌旁都會出現(xiàn)這些人的身影。大多數(shù)時(shí)候我都會在那兒，用小小手臂拿著棋子，嚼著口香糖，從比賽中學(xué)習(xí)象棋。父母在同意我來公園之前也是經(jīng)過了一番思想斗爭的，但我很倔，而且在我來下棋時(shí)那些人也都很注意自己的言談舉止。他們熄滅了香煙和大麻煙，說話收斂了很多，不正當(dāng)交易也明顯減少。我總是坐在他們中間，一坐下就聚精會神，開始鏖戰(zhàn)。媽媽告訴我說，她看到她的兒子在下象棋時(shí)就像是一位老人。我太過于專注，以至于她覺得如果她把手放在我眼前的話都會燃燒起來。為什么一個(gè)小小年紀(jì)的孩子會對象棋這么認(rèn)真，對此我真的不知道該怎么解釋。可能這是一種本能吧。

幾個(gè)月后，我已經(jīng)擊敗了許多下了幾十年象棋的人了。每次輸?shù)臅r(shí)候，就會有朋友給我提一條建議，比如“喬希，你進(jìn)攻太少了，讓對方一點(diǎn)危機(jī)感都沒有。你得發(fā)動進(jìn)攻，讓對手恐慌起來”，又或者“喬希，你得護(hù)住王和車，不護(hù)好本營會讓你很快敗下陣來的”。之后我會馬上擊鐘，擺好棋子重新開戰(zhàn)。每次失敗都是一個(gè)教訓(xùn)，每次勝利卻是一次喜悅。每天象棋都讓我愛不釋手，樂在其中。

只要我來下棋，總會有一大群人過來觀戰(zhàn)。我成了這個(gè)小小世界中的明星了，對于一個(gè)小孩子來說，能得到這么多的關(guān)注很讓我興奮，但同時(shí)也是不小的挑戰(zhàn)。我很快就意識到了，當(dāng)我腦子里在想著有人在觀戰(zhàn)的話，我的棋就會下得很糟。對于一個(gè)六歲的孩子，想忽視身旁大人們對自己的評論真的很難，我似乎處于這樣一個(gè)狀態(tài)，棋盤布局的緊張氣流與周圍的議論聲、交通噪音、救護(hù)車的警報(bào)聲，所有這些都形成了一個(gè)激人奮發(fā)的強(qiáng)大漩渦，開拓自己的思路。有時(shí)我在華盛頓廣場的吵鬧聲中甚至比在安靜的臥室里更容易進(jìn)入狀態(tài)，但有時(shí)我會環(huán)顧四周，看著身邊每一個(gè)人，因他們的談話而分神，下得一敗涂地。我相信我爸媽最開始在旁邊觀看我下象棋時(shí)一定很沮喪：他們根本分不清我是在嚼軟Q糖、微笑、開玩笑、考慮自己的棋局還是進(jìn)入了另外一個(gè)全新的世界中。

一個(gè)周六的下午，我在和朋友杰瑞下快棋時(shí)，有一個(gè)高個(gè)子站在人群中看。我注意到他了，但馬上投入到了比賽中。幾個(gè)小時(shí)后，他找到我父親，并自我介紹說他叫布魯斯·潘道菲尼，是國際象棋大師和象棋老師。布魯斯告訴我父親說我很有天賦，他愿意教我。

我父親認(rèn)出，在1972年歷史性的鮑比·菲舍爾 vs 鮑里斯·斯帕斯基的世界象棋大賽上，就是布魯斯與舍爾比·利曼一起做的電視解說。這場比賽是對國際象棋的大革命，這是冷戰(zhàn)期間的一場大賽，矛頭直指前蘇聯(lián)世界冠軍，他的背后是一支百人教練與陪練團(tuán)隊(duì)，而發(fā)起挑戰(zhàn)的卻是一位性格怪異的美國人，他所有的應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備工作都是獨(dú)自在一個(gè)小房間里進(jìn)行的。菲舍爾兼具詹姆斯·迪恩與葛麗泰·嘉寶的風(fēng)采，讓全美為之著迷。

兩大高手此次對決的政治氣息極濃，隨著比賽的深入，它逐漸被視為冷戰(zhàn)的象征。亨利·基辛格給鮑比打電話加油，雙方政客也緊密關(guān)注著每場比賽。舍爾比與布魯斯每天在電視上做深入淺出的賽事分析時(shí)，全球人都屏住呼吸觀看比賽。最后菲舍爾贏得了比賽，他馬上成了國際名人，而象棋也在全美風(fēng)靡起來。瞬間，這項(xiàng)活動取得了與籃球、橄欖球、棒球、曲棍球同等的地位。之后在1975年，菲舍爾放棄了衛(wèi)冕賽退出了人們的視線。自此以后，美國的象棋界一直在尋找另一個(gè)鮑比·菲舍爾，讓這項(xiàng)賽事重新發(fā)揚(yáng)光大。

舍爾比和布魯斯的解說令父親二十年來一直記憶猶新，而現(xiàn)在，布魯斯主動要求教授他6歲的孩子。我有點(diǎn)不知所措，象棋是挺好玩的，公園里這些人也成了我的好朋友。他們把我教得很好，所以為什么我還要再多一位老師呢？我把象棋看成了自己的隱私，它是屬于我自己的既親密又充滿狂想的世界。要想進(jìn)入這個(gè)世界，必須要得到我充分的信任，而布魯斯要想教我也必須先要克服這個(gè)問題。

我們最開始的課程并未按常規(guī)進(jìn)行，我們幾乎不是在“學(xué)習(xí)象棋”。布魯斯知道最重要的是要先互相了解對方，建立起真正的同志情誼，所以我們會談到生活、運(yùn)動、恐龍這些讓我感興趣的事。但只要一談到象棋，我就會堅(jiān)守自己的想法，拒絕接受任何正規(guī)的指導(dǎo)。

我一直堅(jiān)持著自己在公園里學(xué)來的一些壞習(xí)慣，比如，早早出“后”。這是初學(xué)者的一個(gè)典型錯誤：“后”是棋盤上最具威力的棋子，因此大家都想馬上讓她投入戰(zhàn)斗，發(fā)揮威力。如果和那些沒有技巧、連簡單進(jìn)攻都招架不住的對手比賽時(shí)，這個(gè)戰(zhàn)術(shù)非常有效。但問題是，“后”要想和對手的棋子對決的話必定損失慘重，所以她就會在棋盤上被追著走，而對手自然會出動價(jià)值相對小一點(diǎn)但威力十足的棋子對孤軍作戰(zhàn)的“后”發(fā)起猛烈進(jìn)攻。道理很明顯，但我就是不聽，因?yàn)橹拔疫@樣做也贏了不少比賽。布魯斯只憑這樣說無法讓我信服，他必須得證明給我看。

布魯斯決定和我下一場快棋，就像我常常在公園里下的那種。我犯了某個(gè)本質(zhì)錯誤的時(shí)候，他就會提醒我違反了哪項(xiàng)原則。如果我拒絕改變，他會緊接著利用我的失誤，直到我的棋局七零八落。慢慢地，我認(rèn)識到了布魯斯理念的正確性，他逐漸贏得了我的尊重。我的“后”開始等待正確時(shí)機(jī)再出動了。我學(xué)會了如何布局，如何控制中心地帶，如何有系統(tǒng)性地發(fā)動進(jìn)攻。

贏得我的信任后，布魯斯開始正式教我，并允許我表達(dá)自己的想法。主要的問題就是我太過急躁。我是一個(gè)極具天賦與本能的孩子，曾擊敗了眾多沒有接受正規(guī)訓(xùn)練的街頭棋手們?，F(xiàn)在是時(shí)候讓我放慢腳步，約束自己的直覺，而布魯斯對此也有自己的一套。他知道如何教會我更懂得約束自己，同時(shí)又不減弱我對象棋的熱愛或是壓抑我內(nèi)心的想法。很多老師都不懂得這種平衡狀態(tài)，而是逼學(xué)生采取某種固定模式。多年來，我曾遇到過很多這樣自以為是的老師，也逐步意識到，從長期來看，他們的這種做法對學(xué)生有極大的殺傷力，無論是哪套模式，在我身上都不管用。

我知道自己的確挺難管的，我的父母培養(yǎng)出了一個(gè)任性的孩子。很小的時(shí)候父母就鼓勵我參與在家中舉辦的激烈的晚餐會辯論賽，討論藝術(shù)與政治。他們教導(dǎo)我要勇于表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要考慮別人的想法，而不要盲目地追隨權(quán)威。幸運(yùn)的是，布魯斯的教育理念非常契合我的性格。他并沒有把自己當(dāng)成博學(xué)之人，更多地是把自己當(dāng)成是我成長過程中的向?qū)?，而非?quán)威。如果我與他意見不一致的話，我們就會面對面進(jìn)行探討，而不是單方面的訓(xùn)話。

布魯斯通過提問的方式讓我放慢速度。每當(dāng)我要做一個(gè)重要決定，無論好壞，他都會要求我解釋自己思考的整個(gè)過程。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)有沒有別的辦法？我是否意識到了對手的威脅呢？有沒有考慮過不同的布局順序呢？布魯斯不會一味地庇護(hù)我——有的老師為了避免自己太過獨(dú)裁，會表揚(yáng)所有小選手的決定，無論是好是壞。他們的本意是打造信心，但相反的，這樣做只會打擊小孩子的客觀性，鼓勵自我縱容，或許最糟糕的一點(diǎn)就是，他們創(chuàng)造出老師和學(xué)生間的不誠實(shí)的關(guān)系，這一點(diǎn)是任何一個(gè)聰明的孩子都能夠感覺出來的。

當(dāng)我走錯了一步，布魯斯就會問我是怎么想的，之后幫我找到不同的解決方式。課上大多數(shù)時(shí)間都是在沉默中度過的，兩個(gè)人都在思考。布魯斯不想給我灌輸過多信息，而是幫助我的思維逐步走向成熟。慢慢地，通過他勸誘式、幽默、輕描淡寫的教學(xué)方法，布魯斯為我打下了根本性的象棋理念根基以及對于分析、計(jì)算的系統(tǒng)化理解。盡管這些新知識非常寶貴，但最初幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，最重要的一點(diǎn)就是，布魯斯進(jìn)一步加深了我對象棋的熱愛，并且從未讓技術(shù)性的東西影響了我對象棋的內(nèi)在感覺。

在最開始與布魯斯一起合作的日子里，我們會每周在我家見一至兩次，有時(shí)是早上，有時(shí)則安排在放學(xué)后。而其他大部分時(shí)候，我會到華盛頓廣場和朋友們在公園中切磋一下。在六七歲時(shí)，我的象棋教育有兩大來源，關(guān)鍵就在于如何讓它們和諧共處——街頭魯莽的棋童不得不與布魯斯所栽培的、經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練并且有耐心的棋手合二為一。我非常喜歡欣賞以前世界大賽無與倫比的魅力，我總和布魯斯一起研究，有時(shí)靜靜地坐著，用上20分鐘計(jì)算象棋殘局的布局會讓我興奮不已。但也有些時(shí)候，認(rèn)真思考也會讓我感覺很無聊，我寧愿去和好朋友下快棋，發(fā)動進(jìn)攻，有點(diǎn)魯莽行事，創(chuàng)造出美麗的混合風(fēng)格。公園總是很有趣，畢竟我還是個(gè)小孩子。

我的父母和布魯斯一致決定，我至少得過個(gè)一年左右才能參加比賽，因?yàn)樗麄兿Ｍ?，在我與象棋的關(guān)系方面，學(xué)習(xí)與激情排第一位，競爭只能在第二位上。我媽媽和布魯斯對于讓我置身于象棋的巨大壓力中甚感矛盾，他們想讓我多過幾個(gè)月天真無邪的日子，這讓我心存感激。當(dāng)我最終開始參加學(xué)校比賽時(shí)，我剛過7歲生日，感覺比賽比較簡單。和公園里那些人一樣，與我同齡的小孩子根本不懂得復(fù)雜的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，并在壓力中敗下陣來。有的小孩子一開局時(shí)會布下幾個(gè)很有威脅性的陷阱，心里記下在哪方面會有機(jī)可乘，所以我經(jīng)常在開局時(shí)會丟一兩個(gè)兵，但之后他們就一點(diǎn)機(jī)會都沒有了。對我來說，極具競爭性的象棋并不是一項(xiàng)追求完美的項(xiàng)目，它更多的是追求勝敗，兩個(gè)對手互相把握優(yōu)勢，輪流占領(lǐng)上風(fēng)。我在華盛頓廣場的朋友們都是很勇敢的競爭者，你永遠(yuǎn)都無法把他們排除在外，事實(shí)上，在處于困境時(shí)他們才最具威脅性。許多很聰明的小孩子期望能順利獲勝，而當(dāng)遇到麻煩時(shí)，他們馬上就慌了手腳。

我總能在不利局面下翻盤。我的風(fēng)格是讓比賽變得復(fù)雜，然后以我的方式走出混亂局面。當(dāng)棋局比較亂時(shí)，我的信心就非常強(qiáng)。布魯斯和我也花了很多時(shí)間研究殘局，也就是在幾乎空了的棋盤上，將高水準(zhǔn)的象棋準(zhǔn)則與深層次計(jì)算融合起來，創(chuàng)造出令人犯難的局面。如果我的對手想在開局就獲勝的話，我就會布局，進(jìn)入復(fù)雜的中局和捉摸不透的殘局。所以，在比賽進(jìn)行過程中，他們的自信心會逐步減弱，主動權(quán)完全掌握在我的手中了。注意到這些趨勢后，布魯斯開始稱我為“老虎”，直到現(xiàn)在他依然還這么叫我。

第一年的象棋比賽比較順利，在和同齡人比賽時(shí)我總是戰(zhàn)無不勝，街邊的粗莽與正規(guī)的教育的完美結(jié)合讓對手根本招架不住?；蛟S我在比賽中最關(guān)鍵的一個(gè)因素就是我的棋風(fēng)，它與我的個(gè)性完全保持了一致。我根本不受內(nèi)在矛盾的束縛，我已經(jīng)逐步看到了學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)。布魯斯和公園里的那些棋友們都教過我如何在下棋時(shí)表達(dá)自我，由此，我對于象棋的熱愛也與日俱增。

幾個(gè)月下來，我獲獎無數(shù)，全國排名也快速上升。只要一現(xiàn)身比賽，選手們就會害怕我，這讓我有點(diǎn)不解。畢竟我也是個(gè)怕黑、喜歡史努比的小孩子而已。而且不止一次，比賽甚至還沒開始，對手就坐在棋盤旁開始抹眼淚。我為他們感到遺憾，但同時(shí)對自己信心大增。不知不覺我就成了全國同齡人中排名第一的選手了。下一步就是即將在北卡羅來納州的夏洛特舉辦的全國象棋大賽。公園里的棋友們興奮不已，不斷教我更多的技術(shù)，幫我準(zhǔn)備比賽。贏得初級賽（幼兒園至三年級）似乎勝券在握，我一點(diǎn)都不擔(dān)心。