英語課堂教學(xué)方法，突破難點(diǎn)提高教學(xué)效率

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果課堂氣氛好，能夠讓學(xué)生更加喜歡上課，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。聽力課堂的老師給大家整理了英語課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率的好辦法，一起來看看吧。

英語課堂教學(xué)方法1.活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)，主要靠教師的講解，最多借助黑板和粉筆，這樣單調(diào)枯燥的課堂，使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情不斷地被消磨。然而現(xiàn)代教育信息技術(shù)，逐漸改變了這樣的狀況。廚師必然要借助各種調(diào)味料才能做出色香味俱全的菜肴。課堂教學(xué)講究寓教于樂，當(dāng)然也需要放各種“調(diào)味料”來增加課堂趣味性，從而提高學(xué)生呢的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如放大鏡、聚光燈、隱藏、神奇移動(dòng)、思維導(dǎo)圖、課堂活動(dòng)等功能。正確恰當(dāng)?shù)赝⒄Z課堂中添加這些“調(diào)味料”，課堂就會(huì)充滿趣味，學(xué)生便會(huì)在“潤物細(xì)無聲”中習(xí)得知識(shí)。

課堂活動(dòng)中的分組競爭游戲，用游戲的方式檢測了學(xué)生對(duì)形容詞的掌握程度，學(xué)生對(duì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)特別感興趣，原來英語課還可以這么玩，這個(gè)活動(dòng)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分人學(xué)生都想?yún)⑴c這個(gè)課堂活動(dòng)，一節(jié)課課堂時(shí)間有限，只能幾個(gè)學(xué)生玩，這樣學(xué)生就可能產(chǎn)生對(duì)以后的英語課的期待，為了在游戲中獲勝，必須學(xué)好英語，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也隨之被激發(fā)。

英語課堂

英語課堂教學(xué)方法2.突破重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，對(duì)生詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，分別復(fù)習(xí)了動(dòng)詞和名詞，并適當(dāng)拓展延伸了動(dòng)詞的過去時(shí)以及名詞的復(fù)數(shù)形式，而不是只是單純地停留在漢語翻譯成英語的層面，對(duì)單詞的復(fù)習(xí)更系統(tǒng)更深入，為后面的閱讀奠定基礎(chǔ)。

英語課堂教學(xué)方法3. 有效促進(jìn)師生間的互動(dòng)，以生為本，生本課堂前蘇聯(lián)教育家、心理學(xué)家維果斯基提出:“學(xué)習(xí)是通過教師與學(xué)習(xí)者的交往互動(dòng)進(jìn)行的。”師生之間的有效互動(dòng)，能夠積極調(diào)動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。媒體插入動(dòng)畫聲音、思維導(dǎo)圖以及課堂活動(dòng)等功能，可以給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，這些資源生動(dòng)活潑，能有有效吸引學(xué)生的注意力，特別是注意力不集中的孩子，而且能夠很好地輔助教師的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解消化所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。在課堂活動(dòng)的分組競爭和知識(shí)配活動(dòng)過程中，連基礎(chǔ)差的學(xué)生也躍躍欲試，參與課堂活動(dòng)，師生間的互動(dòng)有效和諧，從而促進(jìn)英語課堂有效性的提高。

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英語課堂教學(xué)方法4. 擺脫講臺(tái)束縛，輕松掌控課堂在傳統(tǒng)的授課過程中，教師要經(jīng)常站在電子屏幕前操作鼠標(biāo)，大部分時(shí)間都是遠(yuǎn)離學(xué)生，與學(xué)生沒有充足的互動(dòng)交流;如果要對(duì)學(xué)生得作業(yè)或者試卷等進(jìn)行評(píng)講展示時(shí)，教師要把學(xué)生的作業(yè)或試卷放到實(shí)物展臺(tái)上才可以進(jìn)行展示，還要進(jìn)行各種功能的調(diào)整切換，有點(diǎn)費(fèi)時(shí)間而且麻煩。然而利用希沃授課助手，就可以直接拿著手機(jī)進(jìn)行操控教學(xué)，在教學(xué)過程中，只需要用手機(jī)拍照即可上傳學(xué)生的作業(yè)到電子屏幕上，并進(jìn)行放大、批注、講解等，讓學(xué)生明明白白清清楚楚地看到，自己的作業(yè)哪些地方做得很好，哪些地方還存在不足，發(fā)揚(yáng)好的地方，糾正不足的地方。其他的同學(xué)也可以學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤地方，這樣在學(xué)習(xí)過程中就能夠揚(yáng)長避短，充分有效提高學(xué)習(xí)效率。此外，教師還可以使用手機(jī)中的視頻功能，直播優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尤其是他們的學(xué)習(xí)方法，簡便快捷，效率極高。

基礎(chǔ)差的學(xué)困生就可以很好地借鑒這些優(yōu)秀學(xué)生的很好的學(xué)習(xí)方法，這樣全班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果就會(huì)有顯著地提高。這種新穎簡便快捷的教學(xué)互動(dòng)模式，使學(xué)生耳目一新，學(xué)習(xí)的興趣和積極性也隨之提高了，同時(shí)也能更有效及時(shí)地反饋學(xué)生存在的不足和薄弱點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

以上四種就是聽力課堂的老師經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理的英語課堂教學(xué)方法。相信對(duì)于一些新手教師會(huì)有很大的幫助的。