學英語之迷你任務：逼自己離開“舒適區(qū)”

　　比如說，開始學漢語時，需要學的東西很多，我發(fā)現(xiàn)當我使用書上的短語時，人們聽不懂我說的話，因為我的語調(diào)完全不對。因此，我當時最緊要的任務就是學會語調(diào)，這就成為了我的迷你任務。我只關注語調(diào)，不去管詞匯和閱讀等問題。一周之后，雖然我還沒有徹底解決語調(diào)問題，但是我說話的時候，人們多少能聽懂一點兒了。語調(diào)問題一解決，我就馬上開始了基本詞匯的學習。

　　到了第二周，我最大的問題是過度依賴詞匯書，我需要練習自發(fā)地說話。我再一次把這個問題當作迷你任務來完成，很快，我不看書也能說出一些詞匯了。在整個語言學習過程中，我不斷地設定和解決這些迷你任務。

　　這種迷你任務會給你一種真實的、辛苦得來的成就感和進步感。具體的行動計劃可以滿足你的特定語言學習需求，并幫助你應對眼前的挑戰(zhàn)。它們可以使你集中精力應對問題直到解決它們，幫助你一點點靠近并實現(xiàn)最終目標。舉個例子，在學漢語的時候，我沒有給自己設定每周的詞匯任務，因為那樣的目標太不具體，相反，我要求自己每天看60張詞匯卡片，而卡片上的詞匯都是關于怎樣點菜的。

　　學了一個月之后，我覺得自己到了瓶頸期。我可以憑著記憶進行一些簡單交談，語調(diào)也還算可以，但這些交談都只能持續(xù)10～15秒，不算是真正的交談。所以我決定開始一個旨在提升思維速度的“大腦融合”迷你任務。“大腦融合”就是強迫你快速思維，根據(jù)聽到的信息進行推斷、搜索詞匯的意思，同時根據(jù)語境來理解語言的含義。第二個月的頭一個星期，我約了一些母語是漢語的朋友坐下來和我進行一小時以上的對話。

　　這一周對我而言異常艱難，但是得益于前幾天的大量練習，到周末的時候，我和別人的漢語對話可以持續(xù)幾分鐘了。雖然對話的內(nèi)容很簡單——只是我描述當天所做的事情，但這種程度正是我這次迷你任務的目標。我給自己找到了新的挑戰(zhàn)，在完成挑戰(zhàn)的過程中，我學會了怎樣和說漢語的人聊上好幾分鐘，即使有些人的提問已經(jīng)超出我當時的水平，我也都能理解。而且，因為這個階段只有這一個目標、一個任務，我只做和它相關的努力就可以了。

　　學會了一點兒匈牙利語的時候，我第一次用匈牙利語接電話，沒有視覺信息可以參考，通話的音質(zhì)也不好，我的大腦在飛速運轉(zhuǎn)，不斷思考著對方所說的話的意思。雖然這通電話只講了兩分鐘，掛斷時我卻已精疲力竭，我覺得自己的大腦已經(jīng)短路了。從那以后，我開始把電話通話和Skype視頻通話也作為一種迷你任務。

　　通過“大腦融化”迷你任務，你會將自己“逼”到一個更高的語言水平。如果學語言時你沒試過這樣的迷你任務，說明你還沒有給自己足夠的學習壓力。學語言的確很有趣、很輕松，但要想不斷升級，必須挺過那些艱難的學習階段。你要“逼”自己離開“舒適區(qū)”，這就是設定迷你任務的目的。

　　專注于目前最大的問題并解決它，是一件難事。(所以這個問題才能成為你最大的問題!)但是，只要面對這個問題，經(jīng)歷痛苦的過程，那么，一旦問題解決了，就像撕下創(chuàng)可貼一樣，你將無比地開心，慶幸自己將痛苦的過程縮短了。