英語學習|淺析英語語言能力與英語語感的相關(guān)性

梁翠丹

【摘要】在英語學習中，英語語言能力與英語語感有著密切的關(guān)聯(lián)，它們是相輔相成的關(guān)系。本文從英語語言能力與英語語感的基本情況、各自的概念、二者關(guān)系以及如何提升等幾個方面著手，分析英語語感在英語語言能力中的重要性，尋找提高英語語感和英語語言能力的方法，為讀者學好英語提供有力的引導。

【關(guān)鍵詞】英語語言能力；英語語感；英語基礎(chǔ)；語言思維；語感圖示；歐美語言文化

一、基本情況

隨著全球化的加強，各國之間的往來更加密切。英語作為國際上通用的語言也顯得尤為重要。目前，很多大企業(yè)為了能在全球化的國際形勢中立足，重視員工的英語溝通能力。為了更好地順應(yīng)時代的需要，我國已加強對英語語言能力的重視。英語教師在英語課堂上使用多種教學方法調(diào)動學生的學習積極性，提升學生的英語能力，教學生熟練使用口語，幫助學生在激烈的人才競爭中處于優(yōu)勢地位。英語作為一門比較復雜的語言，需要掌握豐富的內(nèi)容，如英語的詞匯、語法、表達能力等。擁有英語語感的人可以更好地掌握學習英語的技巧，準確的用英語表達個人的情感與思想。教師在英語教學中可以將英語語感與英語語言能力的培養(yǎng)相結(jié)合，探索適合中國學生學習英語的方式與方法，幫助學生在學習中感受到快樂。

二、英語語言能力與英語語感的概念

學生學習英語應(yīng)該掌握英語語言能力，它也是一種的基本能力，包含著基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、語法內(nèi)容、文化背景知識等。只有學生掌握了英語的基本知識技能，才可以更好的融入到學習環(huán)境中，形成良好的英語交流能力，提高英語成績。英語教師在教學時應(yīng)該培養(yǎng)學生的英語自信，注重對英語詞匯的認知與整體把握，增加學生的閱讀量與使用英語交流的機會，幫助學生形成英語語言能力。所謂的英語語感只是一種感覺，是人們對英語的某種直覺，這種直覺往往是建立在對英語的熟悉度基礎(chǔ)上的。英語的語感大致可分為三類：語意感，即學生對英語語言表達意義的感覺；語法感，即學生對英語語句的整體把握與感覺；語音感，即學生對英語單詞的把握與感知。這些在英語學習與使用中也是非常重要的。

三、英語語言能力與英語語感的關(guān)聯(lián)

英語語言能力與英語語感是緊密聯(lián)系的。在一定程度上，英語的語言能力對提高英語語感是非常有幫助的。當然，良好的英語可以幫助人們提升英語語言能力，實現(xiàn)英語質(zhì)的飛躍。英語語言能力之所以在英語學習中占重要比重，主要是由語言的創(chuàng)造性決定的。語言具有包容性，盡管它受詞匯、語法、句式等多方面的限制，但是具有無限的可能性。學生在學習英語知識時，應(yīng)該掌握英語中豐富的詞匯，提升學生對詞匯的敏感度，利于對英語語義的理解。它也具有移位性。句子是由不同的詞匯組合而成的，而相同的詞匯也可以與其他詞組相結(jié)合，形成其他語句。每一次單詞的拼合都會形成具有獨特風格的語句，方便學習者了解句子的背景及風格，有益于學生的理解與記憶。有時候，英語句子可以幫助學生形成語感，了解句子的情緒、作者的態(tài)度和表達的主題思想，對于提高學生的語言能力是至關(guān)重要的。只有掌握以上幾點，才可以準確的把握英語語言的特點，了解其中存在的規(guī)律，提高英語學習能力。

四、提高英語語言能力與英語語感的方法

首先，教師可以增加學生的基礎(chǔ)訓練，幫助學生獲得更多的語感，有利于學生用英語溝通交流。其實，對很多學生而言，他們一直生活在母語是漢語的環(huán)境中，缺少英語的熏陶，是不利于英語學習的。因此教室應(yīng)該多增加學生的英語訓練，讓他們把握英語的規(guī)律與方法，熟悉英語的詞匯與語句，訓練學生具有極佳的語感。在課堂上，教師應(yīng)該引導學生多聽、多練、多讀，增強學生的英語表達意識與對話能力，吸引學生的注意力，讓學生在英語課上有更多的可能性。其次，營造良好的英語學習氛圍，鼓勵學生多說、多寫，熏陶學生們掌握更好的英語語感。教師在授課時，可以通過播放英美電影片段、開展歐美文化沙龍課程、甚至是請外教與學生進行直接的英語交流等方式，增強學生的英語感知能力，了解不同文化之間的差異，開闊學生的眼界，讓學生更具有國際化的視角，提高英語能力。最后，興趣是最好的老師。教師應(yīng)該充分調(diào)動學生的學習英語的積極性，利用各種教學方法調(diào)動學生的求知欲，讓學生能主動的發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，尋找英語學習的正確思維，增強英語學習興趣。

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