北京18高校試點(diǎn)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試 改變“啞巴英語(yǔ)”

　　兩名考官與兩名考生面對(duì)面，用英語(yǔ)對(duì)話十多分鐘，考官對(duì)考生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力進(jìn)行觀察后當(dāng)場(chǎng)打分。明年，17所北京市屬高校以及中國(guó)人民公安大學(xué)將在本科生中試點(diǎn)進(jìn)行“大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力口語(yǔ)測(cè)試”(簡(jiǎn)稱TEP)。這項(xiàng)測(cè)試的方案由北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院(招生辦)牽頭研發(fā)，過(guò)去兩年已經(jīng)完成了小范圍試點(diǎn)和考官培訓(xùn)。

　　北京青年報(bào)記者昨天從二外獲悉，18所高校已經(jīng)向市教委提交了試點(diǎn)申報(bào)書(shū)。明年，這些高校的大學(xué)英語(yǔ)教師至少有一半將由二外進(jìn)行口語(yǔ)考官培訓(xùn)，并分上、下兩個(gè)學(xué)期在部分學(xué)生中完成模擬測(cè)試。

　　TEP研發(fā)組核心成員二外應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)張喜華教授告訴北青報(bào)記者，TEP的研發(fā)是在市教委的主導(dǎo)下完成的。TEP分初級(jí)(Level C)、中級(jí)(Level B)和高級(jí)(Level A)三個(gè)級(jí)別，測(cè)試時(shí)均采用面試方式：兩名考官對(duì)兩名考生，其中主考官負(fù)責(zé)施考，副考官進(jìn)行分項(xiàng)打分;兩名考生分別按照主考官的要求完成各項(xiàng)交流任務(wù)。考生除了獲得分?jǐn)?shù)外，還有一份能力描述報(bào)告。

　　明年的試點(diǎn)考試結(jié)束后，各試點(diǎn)高校還將用考生的成績(jī)數(shù)據(jù)與四、六級(jí)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，研究英語(yǔ)口語(yǔ)能力與筆試成績(jī)之間的相關(guān)性與預(yù)測(cè)性，查找教與學(xué)中存在的問(wèn)題，最終目的是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，改變“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)狀。

　　北青報(bào)記者了解到，在過(guò)去兩年中，TEP已經(jīng)在二外、首師大、城市學(xué)院、聯(lián)合大學(xué)、服裝學(xué)院等市屬高校小范圍試點(diǎn)，共有約2000名大學(xué)生自愿參加測(cè)試，測(cè)試組對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行了系統(tǒng)分析和歸納，積累了一手?jǐn)?shù)據(jù)。市屬高校幾乎都參加了TEP考官培訓(xùn)。

　　早在今年初市教委公布的2013年高教工作要點(diǎn)中，就提出要重點(diǎn)開(kāi)展大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)模式改革，探索建立有利于大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力提高的新測(cè)評(píng)機(jī)制。TEP項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、二外副校長(zhǎng)邱鳴教授告訴北青報(bào)記者，北京市教委對(duì)提高大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的決心很大，由二外承擔(dān)的相關(guān)教學(xué)改革研究不僅包含測(cè)試，還針對(duì)TEP編寫(xiě)出版了大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教材，制定了配套改革方案。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，TEP有望成為北京高校四、六級(jí)考試的補(bǔ)充，而口語(yǔ)課程也將成為大學(xué)英語(yǔ)課中更重要的部分。

　　新聞鏈接

　　18所試點(diǎn)高校

　　北京聯(lián)合大學(xué)(招生辦)、北京服裝學(xué)院、首都師范大學(xué)(招生辦)、北京城市學(xué)院(招生辦)、北京建筑工程學(xué)院、北方工業(yè)大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京石油化工學(xué)院(招生辦)、北京工業(yè)大學(xué)、北京工商大學(xué)(招生辦)、北京信息科技大學(xué)(招生辦)、首都醫(yī)科大學(xué)(招生辦)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)(招生辦)、首都體育學(xué)院、二外中瑞酒店管理學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、北京農(nóng)學(xué)院、中國(guó)人民公安大學(xué)

　　案例

　　首批體驗(yàn)者：哥們互相“遞話”考得好

　　二外會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的大三學(xué)生張浩明是TEP的第一批試點(diǎn)考生之一。兩年前，剛大一的他自愿參加了C級(jí)考試，目的是了解一下自己的口語(yǔ)水平。

　　考前分組時(shí)，張浩明和王亮得知分到一組，都很高興。二人是好朋友，平時(shí)常有共同話題可聊。考試的前兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得風(fēng)平浪靜：簡(jiǎn)單自我介紹后，主考官向張浩明出示了一張“工廠正在排放污染物”的照片，并相繼提出三個(gè)問(wèn)題。張浩明都聽(tīng)懂了，但在回答時(shí)一個(gè)關(guān)鍵的單詞突然想不起來(lái)了，看到坐在一旁默默傾聽(tīng)、時(shí)不時(shí)用筆記錄的副考官，他立刻有了腦門出汗的感覺(jué)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是“陳述對(duì)話”。主考官給出的話題是“你去過(guò)的城市中最喜歡哪個(gè)”，要求他倆分別作出回答并闡述理由后，再互相提一個(gè)問(wèn)題。倆人一聽(tīng)就交換了一個(gè)高興的眼神，因?yàn)樗麄円郧熬驼勥^(guò)這個(gè)問(wèn)題。張浩明的回答是“青島”，他描述了自己在青島看到的風(fēng)景和城市細(xì)節(jié)，王亮則急忙遞上了自己的提問(wèn)：“你對(duì)青島的城市管理有什么感受?”——這正是他向王亮講過(guò)的話題。按照自己既有的清晰思路講下來(lái)，他的緊張情緒也漸漸消失了。輪到他向王亮提問(wèn)時(shí)，自然也遞上了有默契的話題。

　　雖然二人都通過(guò)了C級(jí)考試，但這次與以往截然不同的英語(yǔ)考試讓他們意識(shí)到了自己的不足。在此后的兩年里，二人都有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉。(記者 雷嘉)

　　大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力口語(yǔ)測(cè)試的形式與內(nèi)容

	初級(jí)Level C	中級(jí)Level B	高級(jí)Level A
時(shí)間	10分鐘	12分鐘	14分鐘
第一部分	日常會(huì)話 約1分鐘	日常會(huì)話 約1分鐘	日常會(huì)話 約1分鐘
第二部分	描述圖片 以回答規(guī)定的三個(gè)問(wèn)題的方式描述給定的圖片。約4分鐘。	內(nèi)容復(fù)述 閱讀給定的短文并復(fù)述其內(nèi)容，考生甲(乙)復(fù)述時(shí)考生乙(甲)須認(rèn)真聽(tīng)并提出一個(gè)問(wèn)題作為反饋。文章長(zhǎng)度約150個(gè)英語(yǔ)單詞。約6分鐘。	歸納與評(píng)價(jià) 閱讀給定的話題，歸納大意、作出評(píng)價(jià)并表達(dá)自己觀點(diǎn)。話題長(zhǎng)度約100個(gè)英語(yǔ)單詞。約9分鐘。
第三部分	話題陳述 就給定的話題進(jìn)行陳述。約5分鐘。	話題討論 就給定的話題進(jìn)行討論。約5分鐘	論證 就給定的論題進(jìn)行討論和辯論。約5分鐘。

(北京青年報(bào))