《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》英語(yǔ)專家如是說(shuō)系列七

秦亞青(1953一)，山東淄博人，先后畢業(yè)于山東師范大學(xué)外語(yǔ)系和北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院聯(lián)合國(guó)譯訓(xùn)班。后赴美留學(xué)，獲美國(guó)密蘇里大學(xué)碩士、博士學(xué)位。現(xiàn)任外交學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，社會(huì)兼職包括中華美國(guó)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歐洲研究中心客座研究員、當(dāng)代國(guó)際政治叢書編委、國(guó)際關(guān)系學(xué)當(dāng)代名著譯叢編委及中國(guó)高校英語(yǔ)口語(yǔ)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要著作有：《霸權(quán)體系與國(guó)際沖突》(專著)、《國(guó)際政治的社會(huì)理論》(譯著)、《美國(guó)文學(xué)》(合著)、《新時(shí)代漢英大詞典》(副主編)。另外還翻譯過(guò)賈平凹、畢淑敏等中國(guó)現(xiàn)代作家的小說(shuō)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是大量閱讀，單憑幾冊(cè)課本是學(xué)不好英語(yǔ)的。只有在一絲不茍地吃透精讀課本的同時(shí)，不求甚解地大量閱讀，才能培養(yǎng)語(yǔ)感、鍛煉英語(yǔ)的應(yīng)用和思維能力。

記得我開始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，適合初學(xué)者的讀物并不多。念的多是來(lái)自前蘇，聯(lián)的小開本簡(jiǎn)易讀物，從圖書館借來(lái)，放在口袋里，有空就拿出來(lái)讀幾頁(yè)。這些簡(jiǎn)易讀物大部分是世界名著的簡(jiǎn)寫本，有《愛麗絲漫游奇境記》、《雙城記》、莎士比亞的戲劇故事等等。 看這類書須求速度，要看得快，看完一本再一本。借書時(shí)先翻上幾頁(yè)，感覺生詞不多、可以一氣讀完，就借出來(lái)，不然會(huì)讀得太慢，也會(huì)影響信心和情緒。我讀完幾十本之后，找到了一點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)的感覺。

后來(lái)就開始讀一些比較難的書。在從簡(jiǎn)寫本到地道的原著之間，我曾經(jīng)有，過(guò)一個(gè)讀優(yōu)秀譯本的過(guò)渡階段。當(dāng)時(shí)讀過(guò)的這類書有從中文譯成英文的，如《子夜》、《雷雨》以及魯迅的短篇，更多的則是俄羅斯和法國(guó)文學(xué)名著的英譯本，包括托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基、雨果、莫泊桑、巴爾扎克等人的小說(shuō)。 這些書經(jīng)過(guò)翻譯家的手，語(yǔ)言很規(guī)范，讀起來(lái)比原著容易，對(duì)語(yǔ)言能力、文化感悟、甚至人文思想的培養(yǎng)都很有用處。當(dāng)時(shí)我每天拿出兩個(gè)小時(shí)，躲在一個(gè)僻靜無(wú)人的處所讀這些書，是一種非常的享受。

再后來(lái)就是啃原著，讀得較多的一是文學(xué)，二是社會(huì)科學(xué)，也是一本一本地讀。有時(shí)見了好的語(yǔ)句會(huì)記下來(lái)，有時(shí)還整段整段地翻譯過(guò)來(lái)，反復(fù)把玩、感悟思想的真和語(yǔ)言的美。讀得越多，感悟越深。到了能夠比較順利地讀原著的時(shí)候，大幅度擴(kuò)大閱讀的范圍就勢(shì)在必行。學(xué)英語(yǔ)不讀文學(xué)名著不行，光讀文學(xué)名著也不行。閱讀量需要從兩個(gè)方面衡量，一是某一門類內(nèi)書的多少，二是門類的多少。報(bào)刊文章覆蓋面廣，與現(xiàn)實(shí)貼得更近，能學(xué)到活的語(yǔ)言素材。我喜歡國(guó)際政治，從大學(xué)高年級(jí)和研究生開始，一直堅(jiān)持讀Newsweek，Time，The Economist等雜志和New York Times星期日的國(guó)際事務(wù)版。專業(yè)書讀累了的時(shí)候，也翻翻People，F(xiàn)ortune，Reader’s Digest等比較輕松的雜志。無(wú)所不包的內(nèi)容和變化萬(wàn)千的題材不但加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言的把握，而且傳達(dá)了語(yǔ)言背后的思想、知識(shí)和文化?；叵胱约簩W(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，感到在大量閱讀中受益良多。后來(lái)到美國(guó)留學(xué)，六午時(shí)間，幾乎每周都要讀1000頁(yè)左右的書，若無(wú)大量閱讀的訓(xùn)練，可能要倍受其苦。再說(shuō)，從閱讀中得到的，也不僅僅是語(yǔ)言能力的提高和知識(shí)的增長(zhǎng)，還有自己創(chuàng)造的語(yǔ)言環(huán)境中的情趣和樂趣。