1、養(yǎng)成預(yù)習的習慣。
古語有云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。預(yù)習的重要性我們在不同的文章中都已討論不止一次了,這里我們再結(jié)合例子來說一下。三年級奧數(shù)中的“盈虧問題”,如 果從字面意思來理解的話,我想大多數(shù)孩子一時還不能夠有個徹底的認識,而預(yù)習便解決了這個問題,同時,預(yù)習的加強無形中就提高了課堂上的聽課質(zhì)量。
2、養(yǎng)成復(fù)習的習慣。
如果說預(yù)習是重要的,那么復(fù)習比預(yù)習還要重要。教三年級奧數(shù)的張老師對她們班的學生在復(fù)習上的要求是非常嚴格的,張老師說,如果時間不允許甚至可以不去做預(yù)習的工作,但是,復(fù)習是一定要做的。復(fù)習如同看了一場精彩的電影后回到家里在頭腦中來回顧這些影象,這樣的回顧是加深記憶的重要方式。
學生在復(fù)習時可以從這樣幾個方面來著手:老師在今天的課堂上都講了哪些方面的知識點?哪些知識點是屬于基礎(chǔ)知識?哪些是新的知識點?老師在進行例題的講解時是怎么做的?在課堂中有哪幾個知識點我還沒有吃透?等等。
3、按時完成作業(yè)的習慣。
不論是預(yù)習還是復(fù)習,把作業(yè)認真地完成才是自我檢測的一個有效的方法。三年級的作業(yè)量不是很大,所以,同學們一定要按質(zhì)按量地認真完成。 要提出一點的是,認真審題是在做作業(yè)時一個很好的學習習慣。作業(yè)中的習慣大都是以課堂上所講題目為基礎(chǔ)的,并都是在這樣的題目下展開的,但他們之間還 是有區(qū)別的,而找出區(qū)別便是審題的目的之一。只有善于找到習題中不同類型題目間的相同點和不同點,才能夠提高自己的學習效率。另外,要善于使用不同的方法 解題,這是拓寬思路的很好途徑之一。
4、要有系統(tǒng)學習的習慣。
系統(tǒng)學習也是拓寬思路、擴大眼界的很好途徑。比如,奧數(shù)中的雞兔同籠問題,如果單講可能學生們都已很明白是怎么回事,并且在做題的過程中也能夠較順利 地完成。但是,一旦放在綜合題中,就有可能使不少同學“不辯‘雞兔’是雌雄”了。這便是一個知識的系統(tǒng)掌握問題。只有系統(tǒng)學習,才能在題海中自由自在地遨 游。
只要我們態(tài)度端正,學習過程中按照科學方法學習,小編相信一定可以取得優(yōu)秀成績的。