托福聽力推斷題高分思路2道難題實(shí)例精講

　　托福聽力中大部分題目都屬于只要能聽懂在講什么就能做對(duì)的題。但也有些題目還需要考生根據(jù)聽力素材提供的線索做進(jìn)一步的推理分析來尋求深層次的理解，難度上顯然也要更高一些。下面小編就來為大家分析托福聽力中推斷題型的解題思路技巧。

　　托福聽力推斷題提問方式介紹

　　托福聽力中推斷題的常見提問方式有：

　　What does the professor imply about ...?

　　What can be inferred about...?

　　托福聽力推斷題出題思路講解

　　最常見的，就是話說一半型推斷：也就是往往原文的話不會(huì)說完，留下想(出)象(題)的空間，或者中間會(huì)缺少銜接的邏輯，需要自己推導(dǎo)。

　　比如說，聽力里說了兩句話：

　　1. 動(dòng)物都是要喝水的

　　2. 所以人要喝水

　　問：What can be inferred from 剛剛這兩句話里?

　　這中間其實(shí)就跨過去了一條邏輯。前后這兩句話擺在一起，其實(shí)默認(rèn)了一個(gè)邏輯：動(dòng)物要喝水——(人屬于一種動(dòng)物)——所以人要喝水。

　　所以答案就是：人是一種動(dòng)物。

　　推斷題，往往就是這個(gè)套路，接下來讓我們來看幾個(gè)難題實(shí)例。

　　托福聽力推斷題難題實(shí)例精講

　　托福官方?？继最}40 Lecture 3 Q5：

　　What does the professor mean when he refers to biomass carbon as "current carbon"?

　　A. It is the fuel source most widely approved by environmentalists today.

　　B. It is part of a balanced system of carbon emission and absorption.

　　C. It is circulated throughout the oceans by the movement of ocean water.

　　D. It readily combines with other carbon molecules to produce long chains.

　　原文是這樣的：

　　Biomass carbon is what we might call current carbon.It's always going in and out of the atmosphere. (第一層邏輯) So if we burn one of these fuels, we're putting its carbon into atmosphere. Right? (第二層邏輯)But in a balanced system, somewhere else in the world the same amount of carbon is going back.(第三層邏輯) It gets taken in by growing vegetation. So burning biomass fuel produces sort of not-so-bad carbon(第四層邏輯)

　　我們一起來分析一下，這段話里：

　　第一層邏輯：Biomass carbon=current carbon(先不要管這兩個(gè)專業(yè)名詞是什么意思，此處并不重要)，并且在大氣層里進(jìn)進(jìn)出出;

　　第二層邏輯：燃燒這些biomass的燃料，就會(huì)增加碳排放量;

　　第三層邏輯：但是在一個(gè)平衡的系統(tǒng)里，碳排放量會(huì)被吸收;

　　第四層邏輯：所以燃燒biomass產(chǎn)生的碳排放并不是很糟糕。

　　這幾句話重點(diǎn)在第三、四層邏輯上，也就是：本來biomass燃料是會(huì)增加碳排放量的，但是在一個(gè)平衡的系統(tǒng)里，排放出去的碳會(huì)被吸收回去，所以這么看來biomass也不是很糟糕。

　　所以這幾句話隱藏的一層邏輯關(guān)系是：我們默認(rèn)biomass carbon是一個(gè)balanced 系統(tǒng)(所以情況才不會(huì)那么糟糕)

　　所以這道題選B。

　　托福官方?？继最}43 Lecture 1 Q2

　　What does the professor imply when she explains why leaves are green?

　　A. She wants to correct a common misconception about the topic.

　　B. She thinks the students are probably already familiar with the material.

　　C. She believes the process is too complicated to discuss in depth.

　　D. She knows that students are often confused about the functions of chlorophyll.

　　原文是這樣的：

　　before we discuss why leaves turn red, first, let's, urn, look, I know this is very old material, but just to play it safe, let's first go over why leaves are usually green. It's chlorophyll, right?

　　這段話明面上給出我們的信息：

　　“樹葉為啥變紅”這個(gè)問題是老生常談 ;

　　教授是出于保險(xiǎn)起見，現(xiàn)在要復(fù)習(xí)這個(gè)老生常談的東西。

　　所以我們能推斷的信息：教授默認(rèn)這是大家本應(yīng)知道的東西。

　　所以這道題選B。

　　托福聽力推斷題解題思路分析

　　所以一般來說，推斷題答案都會(huì)散布在文章中，不會(huì)直接提及，但一定能在文章中找到理論支撐。所以最常見的要用到因果邏輯、轉(zhuǎn)折邏輯和一點(diǎn)點(diǎn)概括能力。

　　所以在聽聽力原文的時(shí)候，我們要關(guān)注：教授話說了一半沒有繼續(xù)說下去的時(shí)候，尤其是有明確轉(zhuǎn)折， 但是又沒有明說轉(zhuǎn)折后面是啥的時(shí)候;或者是教授提到了兩種相互關(guān)聯(lián)的東西，卻只明確解釋了其中一方的時(shí)候。

　　以上就是托福聽力中推斷題解題思路的一些實(shí)例分析，希望能夠幫助大家更好地應(yīng)對(duì)這一難點(diǎn)題型提升聽力得分。