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托福閱讀審題:千萬(wàn)不要出聲讀

所屬教程:托福閱讀

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2016年12月10日

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  如何能縮短托福閱讀審題時(shí)間?除了抓重點(diǎn)詞句,不出聲閱讀也是一項(xiàng)很好的節(jié)省時(shí)間方法。下面,為您詳解其中的理論依據(jù)。

  我們對(duì)一個(gè)句子的理解,有很多種解釋。

  通常人們看到一個(gè)句子,會(huì)首先確定單詞。這個(gè)時(shí)間很快,快到我們反映不過(guò)來(lái),不過(guò)語(yǔ)言學(xué)家們已經(jīng)證實(shí)有這個(gè)過(guò)程。

  確定單詞后,大腦會(huì)反應(yīng)單詞的意思。 最先反應(yīng)的是經(jīng)常用到的意思。比如

  The old man the boat.

  這里,眼睛定位單詞后,大腦迅速把old man認(rèn)為是一個(gè)名詞組。當(dāng)我們接著看,感覺(jué)不對(duì),才會(huì)回頭去分析這個(gè)句子。

  這個(gè)理論告訴我們,你大腦中的高頻詞,直接影響你對(duì)句子的理解。應(yīng)用到IBT考試中,各位需要把各個(gè)學(xué)科的高頻詞多看一下,比如生物的光合作用、新陳代謝,地理的地殼、XXX巖石之類(lèi)的。 對(duì)各種名詞片語(yǔ)、動(dòng)詞片語(yǔ)進(jìn)行修飾的形容詞,副詞。說(shuō)起來(lái)很多,其實(shí)各位有堅(jiān)持做老托真題和新托的黃金23篇,可以發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)重復(fù)率很高。

  另外,人對(duì)句子的理解是線性的。語(yǔ)言能力越差的(比如小孩子),只能理解句子的越前面,造成理解錯(cuò)誤。(此理論僅限英語(yǔ)。 中文不行,其他各種語(yǔ)言本人水平有限,不知道)

  從小孩子的實(shí)驗(yàn)來(lái)看,3到5歲的小孩理解句子只能記住前面部分。比如:

  Put the forg on the red paper in the box.

  小孩子會(huì)把青蛙放到紅紙上。

  這里可以看到,他們閱讀的時(shí)候把句子意思理解錯(cuò)了,沒(méi)有看完。

  但是,非常有趣的現(xiàn)象是, 這句話我們說(shuō)給小孩子聽(tīng)的時(shí)候,100%的小孩子都做出了正確的選擇 - 即把紅紙上的青蛙裝到了盒子里。

  語(yǔ)言學(xué)給出了我們解釋,影響人們認(rèn)知句子的,還有語(yǔ)音。

  根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),再結(jié)合平時(shí)我自己的情況,我推出了一個(gè)有理論依據(jù)的猜測(cè): 閱讀時(shí)候習(xí)慣讀出聲來(lái)的,會(huì)讓你對(duì)句子的理解偏靠語(yǔ)音!從而讓你對(duì)直接閱讀句子的能力下降!

  很多人肯定喜歡邊閱讀邊讀,感覺(jué)這樣可以加深理解。 我同意,但是,如果你花了30分鐘在閱和讀上,那至少再花30分鐘在閱上!不能讓讀的時(shí)間超過(guò)你看的時(shí)間。

  就像我以前一樣,喜歡邊看邊讀,結(jié)果習(xí)慣了,看文章的時(shí)候,眼睛已經(jīng)定位一個(gè)比較長(zhǎng)的詞語(yǔ),很熟悉很熟悉,但是語(yǔ)音還沒(méi)讀到那個(gè)單詞上,我的思維就卡住了,直到我讀出了那個(gè)單詞,我才知道這個(gè)單詞的意思。 這里可以看到,我已經(jīng)對(duì)語(yǔ)音很依賴了!這個(gè)現(xiàn)象非常危險(xiǎn)。

  朗讀的速度太慢了,浪費(fèi)時(shí)間。 而且ETS給出的文章中有大量故意制造的難句,就像剛才的例子: The old man the boat,肯定要導(dǎo)致你回頭重讀。你的時(shí)間是不夠的。

  所以,審題的時(shí)候,千萬(wàn)不要邊看邊讀,或邊看邊讀的時(shí)間超過(guò)了閱讀時(shí)間。
 


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